《识字6》教学设计

【教学目标】

１、认识“海、鸥”等１４个生字。会“沙、海”等６个生字。

２、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

３、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】

引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

【课时安排】

１课时。

【课前准备】

字卡、彩笔、画纸。

【教学过程】

一、揭题导入，初读课文

１、今天学习“识字６”。有谁发现“识字６”和前面的识字课有什么不一样？

２、谁能用数量词说说教室里的事物？

３、今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字

１、自由读文，画景物：

读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物？用横线画出来。

画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

２、认识事物，识汉字：

⑴在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？

（学生交流自主认识的生字）

⑵引导学生发现容易读错的字并正音：

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）

秧、塘、铜、领（后鼻韵母）

⑶分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字：

自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；想想偏旁跟字意有什么关系）

熟字加偏旁记字：铜（钅＋同）；领（令＋页）

３、熟读词语，记汉字：

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。

４、练习巩固，用汉字：

⑴连线搭配词语：

一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑

一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗

一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号

一条沙滩一座果园一孔翠竹一片“红领巾”

⑵互对词语：

师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。

两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。

５、引导观察，写汉字：

⑴静态观察：读字：

学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。

⑵动态观察：看范写：

观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一、”。

⑶体验观察：临字：

学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

⑷对比观察：品字：

写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。）

三、品读词语，想象感悟

１、边读边想，感知数量词的表达方式。

２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

３、自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。

４、全文朗读。

四、说画结合，拓展延伸

１、选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

２、用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）

３、选用所说的数量词和事物说一句话。

４、让学生说说自己知道的其它数量词。

【板书设计】

识字６

海鸥秧竿铜号

军舰

帆稻

滩塘溪领

（学生画图略）