《王二小》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

３、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

【教学重点和难点】

体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

一、导入

导入（一）：

１、将文中的插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？

２、揭题。

导入（二）：

１、揭题，读题。

２、学习“王”的字音、书写。

二、整体感知：

１、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。

２、同桌合作，互相读一读。

３、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。

４、汇报：

⑴出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。

⑵开火车读，给生字找个朋友。

三、品读感悟：

１、学习１～２段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

⑴自由读

⑵出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

⑶句式训练：

一边…… 一边……

⑷观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。

过渡：

面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？

２、学习３５～段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄：

⑴自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？

⑵小组讨论，汇报。

⑶出示句子：

王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

⑷理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。

⑸（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。

①体会八路军叔叔们的心情。

②有感情地读一读最后一段。

四、升华情感：

１、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

３、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

【板书设计】

王二小

边放牛边放哨

给敌人带路

带进埋伏圈

消灭敌人