《识字7》第一课时教学设计

【识字教学主要观点】

在教学中，注重识字的趣味性，努力为学生创设富有情趣的课堂，立足课堂，引导学生在不同的情境中反复识字，择其重要的或难读、难记、难理解的生字词着重教学，使学生有比较深刻的印象。

【设计意图】

本课是通过对子的形式呈现的，音韵和谐，读来琅琅上口。根据教材和学生的特点，本设计努力创设有趣的情境，让学生在各种形式的读中自主识字，反复识记，轻松完成学习目标。在识字的同时，了解对子，喜欢去接触对子。

【教学目标】

１、学会认读“虚、骄”等９个生字。会写“冷、淡、热、情”４个生字。

２、正确流利地朗读课文，能联系生活实际大致了解几组意思相反或相对的词语的意思。

３、感受对子这种语言形式的优美，有主动积累对子的愿望。

【教学流程】

一、游戏引导，激起学习对子的兴趣

１、游戏揭题。

２、板题，读题。

二、亲近对子，在读对子中识字

１、自由读文本，布置学习任务：

（提示）

⑴自由读课文：

自己好好读读，把生字读准确，再读给同桌听听。

⑵师范读。

⑶学生再次练读。

２、指名检查读。

３、集中学习生字：

⑴读生字：

先练习，再指名读。

（及时正音）

⑵排排队游戏。

（区分前后鼻音、平翘舌音）

⑶记字形，读词语。

三、品读对子，读出对子的味道

１、出示对子：

初步了解对子的特点。

２、找出意思相反的词。

（再次认读生字，亲近生字词）

３、你喜欢和哪些词交朋友。

（初步了解词义的褒贬。）

４、读好对子，读出韵味。

四、写字指导

１、先仔细看一看，想想哪些地方要注意。

２、自己先描一描，再提醒大家。

３、师生一起写字。

（范写）

五、小结课堂