《小白兔和小灰兔》教学设计

【教学目标】

１、学会本课的８个生字和１１个词语，会认８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

【教育目标】

热爱劳动。

【发展目标】

培养学生分析问题的能力。

【教学重难点】

理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

【教学准备】

１、小白兔和小灰兔的图片。

２、课文录音、生字卡片。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

一、看图讲故事导入、感知课文大意：

１、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友──小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）。

２、请一两名学生讲自己编的故事。

３、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

４、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？

（鼓励学生质疑。）

二、布置学生借助拼音看课文：

１、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。

２、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教４个）。

３、全班跟老师齐读８个生字（注意有关生字的读音和字形）。

４、全班一起当小老师教老师认读８个要认识的字（可设置些障碍让学生处理）。

三、学习课文：

以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：

小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？

（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）

１、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

（学生发表意见，先不作出评议）

２、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？

⑴相同点之一──老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

①说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段。

②从这里说明了什么？

（板书：爱帮助别人）

⑵相同点之二──小白兔和小灰兔都很有礼貌。

①你是从哪里看出它们都很有礼貌的？

②区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。

③明确它们都很有礼貌。

（板书：有礼貌）

④分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）

３、我们继续找它们表现不同的地方。

⑴不同点之一──小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。

（板书：要白菜要菜子）

为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？

⑵不同点之二──回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。

（板书：自己种光吃不干活）

①回家后，小白兔辛勤劳动。

②它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）。

③课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（投影演示幻灯２）

④小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？

⑶不同点之三──小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

①小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去。

（板书：吃不完吃完）

②看，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？

③找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）。

④小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？

（找学生读最后一句）

⑤如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？

四、总结课文：

１、齐读课文，想：

假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？

２、提出希望：

每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。

【附板书】

２６小白兔和小灰兔

（小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图）

有礼貌

要菜子要白菜

自己种光吃不干活

吃不完吃完