《棉花姑娘》第二课时教学设计

【教学目标】

１、认识“姑、娘”等７个生字。会写“只、星”等６个字。

２、分角色朗读课文，读好请求的语气。

３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

【教学准备】

精美的flash课件。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

（第一课时略）

第二课时

一、谈话导入

１、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么？（棉花）仔细看，棉花什么样的？

２、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗？

３、点击，出现题目。（齐读）

二、细读、感悟

１、第一自然段。

⑴棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来了，怎么回事？让我们一起去看看吧！（看课件）

⑵小朋友，棉花姑娘怎么了？（指说）

是呀，她心里多难受呀！你能试着读出她伤心、难过的样子吗？（自读）

⑶指读。

２、第二自然段。

⑴可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍，这可怎么办？这时，一抬头，看，谁来了？（指说）棉花姑娘们，你们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧！（指说）

⑵你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句！（指读）

⑶听，燕子姐姐怎么说的？（听配音）

棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗？（指说）

燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗？（指读）

⑷现在，你愿意分角色读好他们的对话吗？（同桌练练）鼓励学生加上动作。

３、自学三、四自然段。

⑴燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢？

（下面在小组长的带领下，从３、４自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角色朗读）

⑵小组自读３、４自然段，师参与学习。

⑶小组汇报，师生随时注意点评。

⑷现在，想把２、３、４段分角色演下来吗？（找几位）其他小朋友边看，边思考这项练习，会做哪道就做哪道。（指说）

４、第五自然段。

⑴小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀？棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀？只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀？（齐说）

⑵小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗？（指说）谁还想惊奇得问问？

⑶你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？（指说）多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？（指读）

５、第六自然段。

⑴大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了？（指说）

⑵谁愿意读读最后一段？（指读）你为什么这么高兴？（指说）

⑶是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢！谁还为他高兴？（指读）

（配上点音乐，齐读）

⑷如果能高兴得背下来就好了。（指生试背）

⑸拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花雪白雪白的________

三、通读全文，扩展练习

１、通读全文。

２、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫？