《地球爷爷的手》教学设计

【教材分析】

猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式，通过桃子落地的事，生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。

【设计理念】

要重视学生在读中思考，读中感悟，尊重学生的感受，体验和理解，提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力，能自读自悟理解课文，激发学生学科学，爱科学的兴趣。

【教学目标】

１、认读本课的生字。

２、正确、流利、有表情的朗读课文。

３、理解课文内容。

【课时安排】

二课时。

【教学流程】

第一课时

一、 揭题导入

小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了，地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样？请大家读课文，看水从课文中找出答案。

二、初读课文，整体感知

１、自由读文，读准字音。

２、划出生字，多读一读。

３、数一数共有几段，标出序号。

４、把各小节连起来读两遍，读熟。

５、可同齐桌读，互读。

６、指名分段读一读。

三、学习理解课文

１、地球爷爷有手吗？他的手什么样？

小组讨论找出答案。

２、指名汇报,让学生说，不要提任何要求去约束学生。

教师引导出地球有地心引力。

地心引力能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空中的足球掉下来。

⑴齐读地球爷爷的话。

⑵想一想：如果没有地心引力，会是什么样？

⑶展开想象。

四、指导朗读

１、小组分角色进行表演朗读。

２、练习读好小猴子的话，读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。

３、练习读好小兔的话，要有礼貌。

４、练习读好猴爸爸的话，要读出慈祥、和蔼的态度。

５、练习读好地球爷爷的话。

声音要缓慢、粗壮、有力。

五、小结

学了这一课，你懂得了什么知识？

第二课时

一、 复习

１、朗读课文。

２、举例说明地球爷爷是有手的。

３、分角色朗读，评价，给予鼓励。

二、分析记忆生字

１、认读生字卡，巩固字音。

２、板书生字，自行分析字形，从中你发现了什么？

３、用比较的方法记忆生字。

４、如：跳──桃刚──网玩──元树──对

５、口头组词练习。

三、指导书写

学生描红、临写 ，教师巡视,各别辅导，扩词练习各写三个 。

四、实践活动

小实验：地球的引力。

１、想想做做：小组讨论，举例说明一些地球有手的例子。

２、讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？为什么？

【板书设计】

３１、地球爷爷的手

桃子足球

掉下来掉下来

地球爷爷的手──地心引力