《口语交际·我们的画》教学设计

【教学目标】

１、知识与技能：

能讲清楚自己画了什么和作画时的想法；培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

２、过程与方法：

能积极参加讨论、敢于发表自己的意见并乐于发表自己的看法。既要培养学生善于提问，又要让学生学会聆听，还要让他们学会以自己的方式作出评价。

３、情感、态度、价值观：

听、说认真，说话发言准确、清晰，说话通顺流畅，态度大方。

【重点】

能讲清楚自己画了什么和作画时的想法；培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

【难点】

既要培养学生善于提问，又要让学生学会聆听，还要让他们学会以自己的方式作出评价。

【教学过程】

一、激发学生兴趣，导入新课

１、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会──”说。

（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

２、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

３、齐读课题：《我们的画》。

二、活动：当上班里的金话筒

１、小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

２、出示“小小金话筒”，说说谁能当上班里的金话筒。

３、讲解游戏规则游戏的名称叫金话筒──就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为金话筒，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

４、教师示范：

老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见教师出示自己的画并向学生介绍自己的画，请学生都来当当“金话筒”，向老师提问，评一评老师的画。通过这一环节为学生做出交际、互动的示范。

三、多向互动，获得提高

１、以四人小组为单位，互相介绍自己的画，认真地评一评别人的画。在学生交流的过程中，教师要注意进行指导。

２、请配合较出色的一个小组上台展示，在学生当中再次强化示范作用。

３、在大组或全班范围内进行交流，以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。

四、活动：图画公司

我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？

１、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

⑴把你们的画放好整齐，做到美观。

⑵选一名分公司经理。

⑶给自己的分公司的取名字。

２、学生交流分公司的选好经理和名称。

３、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

４、游戏规则的渗透：

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。

５、学生活动、教师参与。

五、活动；画展（活动升华）

１、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

２、分类画展：

请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内），师生共享“丰硕的果实”。请“金话筒”当小小解说员，向前来参观的同学或家长介绍这些画。使学生的口语表达能力自然地延伸到课外。

六、评价小结

１、评出班级最佳：

⑴大大方方奖。

⑵热情奖。

⑶微笑奖。

２、说一说：

你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？