《语文园地二》教学设计

【教学目标】

１、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

２、通过比较，做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

３、通过仿说，引导学舌功能认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。

４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。

【教学重点难点】

１、巩固字词。

２、认识句子结构，说完整的句子。

第一课时

一、我会连

１、开火车读准“z、zh、c、ch、s、sh、n、l”

２、在字母下面出示汉字，指导连线：

⑴学生自己连一连。

⑵同桌校对，连的不一致的请教“生字表一”，教师巡视。

３、“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音：

⑴师生合作：

例：师说举“ z”的卡片，一边说：“我是平舌音 z，我的汉字朋友在哪里？学生找到含有“ z”的汉字卡片，一边举一边说：“你的汉字朋友在这里。”

⑵学生和学生合作。

二、读读比比

１、谈话激趣：

咱们告别“我会连”，来到“读读比比”区。请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？

２、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。

３、比较形近字的差异，练习说完整话：

⑴共同完成“了──子”、“十──叶”音形义的比较，再分别组词。

⑵四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，再组词。教师巡视指导。

⑶小组派代表，自选一组读读，比比、说说，教师引导学生评价。

４、出示这些汉字组成的词，全班齐读。

三、我会找

１、大树上长满了苹果（１０个已经学过的生字），丁丁和冬冬提着篮子来到了树下（篮子上分别写出了“氵”和“辶”）摘果子比赛开始了，谁能摘得又快又正确呢？我们一起来看看吧。（请两名学生先到讲台上作摘果子比赛示范）。

２、正当丁丁和冬冬摘完苹果时，树上又奇迹般地变出了５、６只，你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小朋友的篮子里吗？

３、学生在作业第二题中练习摘果子比赛。

第二课时

一、我会读

１、谈话激趣：

这节课我们一起来做个“过桥夺旗”的游戏。

２、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视：

⑴指名过桥（一人读一排词语）

⑵四人小组接力“过桥”。

⑶男女接力比赛“过桥”

二、读读说说

１、出示句子：

我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？

２、概括句式：什么地方有什么。

３、出示：

江上有一座大桥。这句话说的是什么？

４、出示：

屋子里有＿＿＿＿＿。同座练说，再指名说。（指导用准量词）

５、出示：

＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿，练说。

三、读读背背

１、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？

２、读古诗《画鸡》：

⑴学生借助拼音读古诗。

⑵四人小组互相读一读。

⑶指名读，学生评价

⑷教师范读，学生评价。

⑸小组赛读，男女生赛读。

３、背诵古诗。

４、表演朗诵。

第三课时

口语交际·我们的画

〖教学目标〗

１、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。

２、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。

３、激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。

〖教学重点〗

指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。

〖教学难点〗

自由而又有序地组织学生推荐画、介绍画等交际活动。

〖教学过程〗

一、情境创设，激发兴趣

（上课前，老师把教室里的四周挂上学生的画，并把黑板布置成小画廊的形式。）

１、师：小朋友，你们看，我们教室里有很多的美丽的画，你们想不想参观啊？这些画有很多是我们小朋友自己画的，我们今天就一起来欣赏这些美丽的画。

２、板书课题：我们的画。

二、问画、说话

１、师问生答，师生互动：

你想让自己的图画展出在黑板上吗？那先要向大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？

⑴指名问答：

你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画××？（及时表扬上台介绍的同学，增强其自信心，鼓励其他小朋友向他学习，并评画，使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导学生使用礼貌用语。）

⑵还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答）

２、归纳方法：

老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？

３、生问师答，师生互动：

为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？

⑴指名一生：

你准备怎样了解？许老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）

生：你画了什么？师：我画了放羊娃娃。画上还有火红的太阳，高高的山，绿绿的草，还有一只可爱的小山羊呢？放羊娃娃牵着小白羊高兴地在山里放羊。

生：你觉得你哪里画得最好？

（我觉得放羊娃娃和小山羊画得最好。放羊娃娃很高兴，雪白的小山羊画得很可爱。）

生：你为什么要画放羊娃娃？（因为我喜欢山里，喜欢山里的孩子，也喜欢小山羊）你觉得我的画怎么样？你还有什么意见吗？谢谢你，你真勇敢，第一个上台问老师呢！红星奖励，我们掌声请他回去。（引导学生发表自己的意见，评评老师的画。）

⑵还有谁想来了解许老师的画？

（再请一位上台与老师交流，示范给其他同学看。）

４、掌握方法，生生互动：

刚才，你们看许老师向同学们了解了画，也看到了同学向许老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。

５、展示汇报：

了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？

三、选画、评画

１、小组讨论，代表荐画：

大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得哪张画最美？为什么？每个同学都要讲出自己的意见。选一张最美的画，给大家３分钟准备。

谁来代表小组推荐？提示学生说：我们组推荐＿＿＿的画，因为＿＿＿＿。

将小组推荐上来的画展出在黑板上，表扬推荐者，掌声送回。

２、评画交流，发表意见：

刚才各小组把画推荐给大家，这些画真美啊，大家好好欣赏一下，看看你最喜欢哪一张，为什么？你可以向画的作者了解一下。

（指导学生如何交流）评者：我喜欢你的画，因为 。

作者：谢谢，请问你对我的画还有什么意见吗？

生：（提出自己的看法）

（你们说得真棒，话讲得也很有礼貌，掌声送他们回去。）

四、表扬激励，课后延伸

１、颁奖：

举行隆重的颁奖典礼，对优秀“小画家”和“小话家”进行奖励。

２、你们既是能想会画的小画家，也是能讲会评的“小话家”。刚才，小朋友在图画公司都买到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过，这样，让我们来举办一个画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打扮得更漂亮！一起来分享快乐，好吗？

３、分类画展：

请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内……）

４、师生共享“丰硕的果实”。

五、课外延伸，课堂小结

下面，我们回教室去再开一个画展，用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的，好吗？