《爷爷和小树》教学设计

【教材分析】

课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

【教学目标】

１、认识１０个字。

２、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。

３、正确、流利地读课文。

４、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【教学准备】

１、字卡

２、画有冬天和夏天小树的黑板

【教学流程】

一、激趣引入

１、你们喜欢小树吗？

今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。

２、板书课题：爷爷和小树

看了课题，你想知道什么吗？

（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）

二、自读课文，学习字词

１、让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。

（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。）

２、教师指导

你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。

（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）

３、引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。

４、组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。

５、汇报，反馈。

（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）

６、认识偏旁“刂、冫、人、灬”

三、朗读课文，感悟课文

１、学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。）

冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？

２、读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？

帮助学生理解“暖和的衣裳”

３、大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？

出示，内容为一棵长满了绿叶的小树。

小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？

４、读读课文第二个自然段吧。

指名读。

５、你知道小树为爷爷做了什么吗？

什么是“绿色的小伞”？

６、自由读课文

７、朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：

⑴坚持从读中悟，自读自悟的原则。

⑵注重过程的趣味性。

⑶在读中培养学生的想像力。

四、适度扩展，培养学生的环境意识

１、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？

２、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？

（环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。）

五、朗读课文，背诵课文