《小兔运南瓜》教学设计

【指导思想】

根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。

【教学目标】

１、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。

２、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

３、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。

第一课时

〖教学思路〗

１、激趣引入：

开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。

２、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。

３、自主、合作学习，讲清楚故事：

⑴送上一段话，自己练习说完整第一幅图。

⑵指导看第二幅图，送重点词，联系说话。

⑶二人组合作，分角色练习说话第三幅图。

⑷接力火车，完整叙述故事。

４、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。

第二课时

〖教学过程〗

一、激趣引入

让我们一起来开故事会。“呜……”故事火车开来了！

１、讲了谁的故事？

２、关于小兔做什么的事情？

３、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？

二、探究学习

１、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？

２、第三幅图提出了一个什么问题？

３、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？

４、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？

５、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？

（小组讨论、评价交流。）

三、自主、合作学习将清楚故事

火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。

１、仔细看第一幅图：

⑴说说图上都画了什么？

⑵老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？

（秋天到了，地里的＿＿＿＿＿＿＿＿成熟了！南瓜结得＿＿＿＿＿＿＿＿。小兔子想把南瓜＿＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿＿＿的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）

２、仔细看第二幅图：

⑴小白兔在想什么？它怎么做？

⑵老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）

３、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图。）

４、我们一起来开故事小火车。（故事接力）

四、总结，赞赏性评价

１、故事讲完了，你想夸夸谁？

２、送上三颗星。

３、再夸夸自己。

【板书设计】

【教学过程结构】