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《小熊住山洞》第二课时教学设计

浙江省湖州市织里实验小学 杨春英

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【教材设计的依据】

低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中。依次采用多种形式读读、演演,依据学生的需求和兴趣、爱好,尽可能利用直观的多媒体画面,给学生直观的形象的感受,把学生带入童话世界,走进人物的心灵,在具体语言环境中学习语言。

【教学思路设计】

抓住中心,提出疑问,多渠道开展言语实践活动,走进文中人物内心世界,从而体验文本。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一件美德。

【教学流程】

一、导入新课

1、出示课题:

小朋友们,这节课我们继续学习《小熊住山洞》。

2、你能用学过的词说说对山洞的感觉吗?

⑴让学生自由说说感觉

⑵用上“那么……那么……”说说对山洞的感觉。

语文是一门工具性的学科,要扎实有效地把语言训练落实到实处。通过词、句式的训练,引领学生走进山洞,深切体会到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。

3、小熊一家住在这样的山洞里,会有什么想法呢?

⑴出示第一幅图,让生畅谈小熊向往的房子

⑵出示熊爸爸的话“我们去砍些树,造一间木头房子住。”(指导读出熊爸爸的渴望。)

尊重学生,把课堂还给学生,让学生把自己的所思所想充分表达出来,各抒己见,从而深刻地体会到小熊一家对木头房子的向往。

二、朗读感悟,品味语言

1、过渡:

小熊家周围有那么多的树,造一间房子很容易,那么他们到底有没有造成呢?

(自由读课文。)

2、交流,出示句子“一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。”

⑴指导读出小熊坚定的决心,“一年又一年”读得慢一些,“一直”读得重一些。

⑵读了这句话,你有什么疑问?(为什么小熊一家一直住在山洞里?)

教师没有按文本进行教学,而是对文本进行再创造,让学生质疑,抓住了学生的兴趣,从而促使学生主动去探索,去研读,去发现。

3、自由读课文,思考问题:

⑴交流,师板书:

春天:长满了树叶。

夏天:开满了小花。

秋天:结满了果子。

冬天:有许多小鸟。

⑵过渡:森林的四季多么美呀,你喜欢哪个季节,就把哪个季节有滋有味地读读。(竞赛读,读出景色的美和小熊的心情。)

⑶过渡:多美的四季,多美的森林,小熊怎么也舍不得砍树。

(引读:因为春天……,所以……;因为夏天……,所以……;因为秋天……,所以……;因为冬天……,所以……。就这样他们一年又一年,一直……。)

古人云:“书读百遍,其义自现。”文中的语言承载着知识,承载着文化,承载着思想,承载着感情。本环节的设计,通过多种形式的朗读,自由读,美读,竞赛读,引读等等,一遍又一遍,反反复复地品味语言,从而使学生感受到森林一年四季的美景,体验到小熊舍不得砍树的原因。

4、师质疑:

森林仅仅是小熊的家吗?小熊舍不得砍树仅仅是因为森林的景色美吗?

⑴四人小组讨论。

⑵交流,用上“因为……所以……”

(因为砍了树,小动物没有了家,所以小熊舍不得砍。因为砍伐树对人类有害,所以小熊舍不得砍。……)

这是给学生提供一次语言发展、合作创造的机会。让学生在前面所学的基础上,加上自己的想法,发挥想象,认识到森林对小动物的重要性,对人类的重要性,从而进一步感受小熊舍不得砍树的原因,深化文章的内涵。

⑶过渡:他们的这种做法受到了森林里所有小动物的肯定,瞧

5、(课件:小动物献花的场面)

⑴说话训练,看到了什么?

⑵出示句子:森林的动物多很感激小熊一家,给他们送来了一束束美丽的鲜花。

(指导读出高兴的心情,“一束束”换成“一束”行吗?为什么?)

⑶小动物辉说些什么呢?四人小组演一演,一个演熊爸爸,一个演小熊,两个演自己喜欢的小动物。

⑷全班交流。

“演一演”符合低年级孩子的兴趣,既调动了课堂气氛,发挥了学生的想象力,又有利于发展学生的语言和随机应变的能力,使学生学会交际。同时这一环节的设计又让学生走进了文中人物的内心世界。

5、总结,读题:

小熊一家为了不破坏森林,一直住在山洞里,这个决定对吗?让我们用肯定的语气来读题……;小熊一家为了森林里的动物,一直住在山洞里,你喜欢他们吗?让我们用赞扬的语气读题……。

(通过引读一遍又一遍地读题,是学生在朗读中再次走进文本,深华情感,又进行了多元解题。)

三、课外拓展

1、过渡:

对呀,小熊一家知道森林是他们的家园,要保护树木,保护森林。那么,树对我们人类有什么好处?(出示短文,自由读)

树的好处可多啦!

树木可以供给我们木材,用来盖房子、做桌椅等。我们吃的许多水果都是树上长的。森林还有许多副产品,像樟脑就是从樟树的根、枝、叶中提取的,塞瓶子的软木塞就在是用栎树的皮做的。

树木还能使空气新鲜,放出我们人体需要的氧气,吸进人体不需要的二氧化碳。

森林还能调节气候,保持水土,防止水灾,挡住风沙。

今后,你有什么打算,把你的想法画下来,或者写下来。

2、齐读儿歌《爱护花草树木》:

绿草是裙,花儿是衫, 小朋友,

穿上它, 快快行动吧,

地球妈妈格外好看。 爱护红花和绿草,

密林是帽,大树是伞, 保护棵棵小树苗,

有了它, 让空气更加新鲜,

地球妈妈不怕风吹日晒。 让环境更加美好。

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