《小熊住山洞》教学设计

【教学要求】

１、初步感知课文，感受森林一年四季的美，懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。

２、认识１０个生字，学生独立识字。

【教学重点】

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境，初步体验阅读的乐趣。

【教学难点】

区分平、翘舌音，掌握部分识字方法。

【教具】

自制课件，板书贴图，生字卡片。

【教学过程】

一、课件引入，揭题

１、出示“森林”，认识这两个字？字形有趣在哪儿？

（生边说师边演示课件：先出示三棵树，而后扩为成片。）

２、森林是谁的家？（动物、植物）

过渡：在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。

３、揭题：小熊住山洞。

二、初步感知

课件演示（图＋配乐＋朗读），学生初步感知，边听边看边想：知道了什么？懂得了什么？

三、识字教学

１、学生自己读课文，要求读准字音，如果遇到不认识的字，怎么办？（引导生了解识字的方法）想办法解决。

２、学生自读课文，同桌交流讨论识字的方法。

３、反馈：

⑴分段读课文，及时纠音。（重点指导课文中的平、翘舌音。）

⑵识字反馈：

说说你们是用什么好方法记住这些字？

（课件出示本课所有生字，学生自由说识字的方法，用自己喜欢的方式学习记忆生字。）

全班交流识字的方法。

４、巩固：

⑴开火车认读生字卡片。

⑵通过自编儿歌《雨中》巩固：

大雨大雨快要下，快要下，

风儿吹，树叶动，

小鸟小鸟往家冲。

大雨大雨一直下，一直下，

草地长满美丽花，采一束送妈妈，

瓜田结了胖胖瓜，摘一个给爸爸。

大雨大雨快停下，快停下，

河水满了，冲坏桥。

今年又要砍树来造桥，

舍不得呀，舍不得！

四、初步理解课文内容

１、学生跟随音乐（春、夏、秋、冬，段落自编歌曲），学生唱，自由表演。

２、师通过学生的表情、动作，问孩子为何这么表演，从而理解课文。

３、配乐朗读（学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落）

４、感受森林一年四季的美：

看影片，感受森林的美，再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。