《小熊住山洞》教学设计

一、看图导入新课

１、老师带大家去一个美丽的地方。（课件或幻灯片出示森林的画面）

２、贴图“熊爸爸、小熊”，让学生说说图上有谁。

３、看课文插图说故事，导入新课。

二、自主识字，读通课文

１、学生自由读课文。

２、学生提出初读时遇到的困难（有的字不认识）：

教师启发：遇到不认识的字怎么办？

学生会说出一些办法：问老师、问同学、查生字表等。

３、用自己喜欢的识字方法认记生字，互相交流识字方法。再读课文。引导学生学习利用插图帮助阅读。

４、指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。

５、多种形式朗读课文，重点指导第七、八段：

⑴想象说话：

动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么？选一种小动物说一说。

⑵播放森林图像，配乐伴读，感受小熊一家行为之美。

三、游戏识字，指导书写

１、创设情境：

小熊邀请同学去他家做客，请大家玩快乐大转盘。在转盘上认读、巩固生字。

２、在田字格中指导书写生字。