《操场上》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

１、正确、流利地朗读课文。

２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

〖教学过程〗

一、激导入

 

１、（电脑课件出示北京２００８奥运会会徽）小朋友们，你们谁知道这是什么？（中国印）

学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道２００８年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

２、出示课题，学生读课题。

二、在动中学，在学中动

１、你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢？同桌之间可以互相商量一下再回答。（学生想做哪个游戏就做哪个游戏）

２、（出示词语）刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢？

３、学生找出后，请他当小老师带读。

４、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩？学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。

５、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

６、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动？指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。

７、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。

８、游戏评选优秀小演员。（检查学生认读情况）

９、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。师生一起总结学习“扌”“足”。

三、学习儿歌

１、（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。

２、指名读，其他小朋友评一评，集体读。

３、师指导朗读。

４、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。

５、说说学了这一节课，小朋友最想干什么？

（运动员进行曲响起来）小朋友们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

四、作业布置

１、熟读课文，认读生字。

２、收集有关体育运动项目的标志，试着在家长的帮助下认认分别是什么运动。可将体育运动项目的标志做成一大张图画。

〖板书设计〗

４、操场上

打球 拔河 拍皮球 扌

跳高 跑步 踢足球 足

第二课时

〖教学目标〗

１、复习生字词及儿歌。

２、认识“亻”“口”“讠”

３、练习书写。

〖教学过程〗

一、复习

１、开火车读词。

２、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

二、认识“亻”“口”“讠”

１、有感情地朗读儿歌。

２、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：

响──“口”口字旁。

课──“讠”言字旁。

体──“亻”单立人。

３、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）

三、扩展活动

１、课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以用拼音补上。

２、把自己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读，并向大家介绍玩法。

四、学习写字

１、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：

“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。

学生书空。

２、儿歌区别“八”“入”：

“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”

学生书空。

３、师范写，生在书上田字格中描一描。

４、实物投影部分学生的字，其他学生评价。

５、用“八、入、大、天”口头组词。

五、作业布置

１、用书写本练习写字。

２、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。