《口耳目》教学设计

【教学目标】

１、认识１２个生字，认识偏旁“ク”。

２、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

【教学重点】

认记生字。认识１２个生字。

【教学用具】

投影片（自制一部分）、生字卡片。

【教学过程】

一、联系生活，自主识字

１、让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对应的生字卡片）

２、学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？

３、尝试认字出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学交流一下。

二、拼音识字，读准字音

１、出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。

２、请一个同学带领大家读。

３、教师点拨字头，竹是翘舌音。

４、学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。

三、识字竞赛

１、这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。

２、学生介绍自己认读又多又快的秘诀。

四、巩固识字

１、选生字卡片放在实物图下的括号里。

２、游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的朋友。

３、区分“目”与“木”的字义。读词语卡片目光 节目 木马 树木