《口耳目》教学设计

Ａ案

【教材分析】

本课是象形字归类识字。十二个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，体现汉字义形结合的特点，渗透汉字的造字规律。本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中应引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。

【教学要求】

１、认识１２个字，学写“十、木、禾”３个字。认识３种笔画“丨、丿、”和１个偏旁“ク”。

２、激发学生热爱祖国的文字。

【教材说明】

本课为象形字归类识字。１２个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。

【教学重点】

是认记生字，会写“十、木、禾”３个字。

【教学建议】

一、课前准备

本课１２种实物的图片，某一生字(如“目”)字形演变卡片，竖(悬针竖与垂露竖)、撇、捺笔画卡片。

二、认字、写字

１、认字：

⑴根据教材的编排特点，教认字可采取举一反三的方法，引导学生学会学习，即先指导学一个字，归纳学法，再组织自学。

⑵如教“目”，先出示生字卡片和实物图片，认读“目”，知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的字形与实物的形的联系外面的“囗”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。然后读一读、记一记“目”。

⑶最后小结学法读字看图—看字比形—认记生字。在掌握学法后自学其余生字。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。学生没有说到的为难点，就重点指导。

⑷在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。随“兔”的教学，认识“勹”(角字头)。

⑸巩固生字除认读外可采用图片与生字连一连、贴一贴的方式，也可出示生字卡片，让学生给它们分分组，说说为什么这样分，领着大家读一读。

２、写字：

⑴结合“十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。

⑵竖，有悬针竖、垂露竖两种。(竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的)竖从上到下要写直。带针尖的起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针尖的起笔和收笔都要重些。

⑶撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。

⑷捺，从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状，同时送力到笔尖。

⑸本课的三个字较前有难度，教师必须当堂示范，示范的同时让学生跟着比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。三个字的写法是

十横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。

木横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

禾第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。

三、实践活动

课后“我会连”为扩展练习，其中的生字，学生不一定要掌握，目的是让他们知道汉字中这类象形字还有不少，只要联想实物的形状，很容易记住。教学中要让学生自己去连一连，试着认一认，教师再检查、纠正，指点识字的方法。

配合本课教学还可以开展以下实践活动：

１、在你认识的汉字中找一找哪些字和它所表示的实物很相像。如山、水、田、雨等，不拘于象形字，只要说得出相像即可。

２、猜字游戏：(不拘于学过的生字，自己认识也可。)

“木”加一笔是什么字?(禾、本)加两笔呢?(米、机)

“口”加一笔是什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)

Ｂ案

【教学时间】

教学本课可用２～３课时。

【教学目标】（资料由赵晓飞老师提供）

１、认识１２个字，会写三个生字。认识三种笔画。

２、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 重点识记１２个生字，会写３个字。

【精品教案】

一、图字结合，突出象形字的特点

１、看图图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）

２、图字结合；字和图有什么联系？

二、认读生字

１、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。

２、认读生字

⑴领读学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

⑵自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

⑶竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）

三、巩固认读

１、书上４８页“我会连”。

２、找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？

shu mu yue liang er duo xiao niao

树 木 月 亮 耳 朵 小 鸟

yi zhi xiao yang zai chi cao

一 只 小 羊 在 吃 草。

longzi li mian you jiu zhi tu

笼 子 里 面 有 九 只 兔。

wo men jia you san kou ren

我 们 家 有 三 口 人。

注带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。

３、生活识字谁的名字中有今天学习的生字？

四、指导书写

十；是上节课学习的，可让学生复习认读。

木、禾是本节课学习的。

１、认读选自己喜欢的字说说是怎样记住的？

２、指导书写教师范写，教笔画名称及笔顺竖、撇、捺

３、学生练习书写任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

五、实践作业

回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）

六、拓展练习（资料由赵晓飞骆可平老师提供）

找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？

shu mu yue liang er duo xiao niao

树 木 月 亮 耳 朵 小 鸟

yi zhi xiao yang zai chi cao

一 只 小 羊 在 吃 草。

long zi li mian you jiu zhi tu

笼 子 里 面 有 九 只 兔。

wo men jia you san kou ren

我 们 家 有 三 口 人。

注带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的认识的字中找找哪些字和它所表示的事物很相象。如水、山、田……

七、图片课件

提供与教学内容相关的图片或课件。