浙江省温州市苍南县第一实验小学 陈俏春
【教材简说】
课文是一首古代童谣,他向我们呈现了一幅郊外的美景在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字,难点是分辨“八”和“入”。
【学习目标】
1、认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。
2、正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学流程】
第一课时
一、谈话激趣
师今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章,你们有兴趣吗?
二、借助拼音,初读感知
1、请小朋友打开课文,自己拼拼拼音,读读这首诗。
2、这首诗中有哪些数字?用铅笔圈出来,拼拼拼音读准他。
3、出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。
4、我们把生字宝宝送回诗中再读一读,自由读诗歌。
5、读给你的同桌听一听,或者同桌一起读一读。
6、指名读请会读一句的小朋友读一读,请会读两句的小朋友读一读,请全都会读的小朋友读一读:
师读着读着,你仿佛看见了什么?(生自由说)
三、借助画面,再读感悟
1、出示课文插图,刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立,掌声表扬自己。你们不仅会读课文,而且读懂了课文,多能干呀!
2、看图。师中国有句话是“诗中有画,画中有诗”。你们能读着诗看到画,能不能看着画读出诗呢?
老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”。
老师指着炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”。
老师指着亭子学生读“亭台六七座”。
老师指着路边的花学生读“八九十枝花”。
老师指着整幅画学生读整首诗。
3、情趣练读,读出节奏感:
老师以什么样的速度读前一句,学生也以什么样的速度读后一句。
一学生以什么样的速度读前一句,另一学生也以什么样的速度读后一句。
4、当小诗人有感情的读一读。试背。
四、巩固生字
1、巩固字音“你拍一,我拍一”的游戏。
2、巩固字形和生字说再见的游戏。(读卡片)
第二课时
一、复习生字
1、唱对数歌。师我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?
生你说一,我对一,小猫最爱把脸洗。
师我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇?
生你说二,我对二,孔雀开屏像把扇。
师我说三,谁对三,哪个驮着两座山?
生你说三,我对三,骆驼驮着两座山。
师我说四,谁对四,哪个满身都是刺?
生你说四,我对四,刺猬满身都是刺。
师我说五,谁对五,哪个头上长小树?
生你说五,我对五,小鹿头上长小树。
师我说六,谁对六,哪个爱在水里游?
生你说六,我对六,鸭子爱在水里游。
师我说七,谁对七,哪个叫人早早起?
生你说七,我对七,公鸡叫人早早起。
师我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?
生你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱。
师我说九,谁对九,哪个会用头顶球?
生你说九,我对九,海狮会用头顶球。
师我说十,谁对十,哪个学话有本事?
生你说十,我对十,鹦鹉学话有本事。
2、领奖游戏。老师出示卡片,指名学生上台领奖:
一生说我得了第一名。
众生说对对对,你得了第一名。
3、 读《咏雪诗》。
二、写字
1、认识田字格:
“田字格,四方方,写好汉字他来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。”
2、认识笔画“一”:
横的写法从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。师范写。
3、写字姿势歌:
写字时要注意,头要正,肩要平,身要正,脚放平……
4、指导写字:
“一”写在横中线上,字要居中。
“二”两横上短下长,先写上横后写下横。上横写在上半格,下横写在下半格。
“三”第三横长,第二横写在横中线,横与横之间距离要匀称。
师范写,学生描红,再在田字格上练写。
5、把优秀作业放在实物投影上让学生看,并加星。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号