《一去二三里》教学设计

【教学目标】

１、认识１２个字，会写３个字，认识笔画“一”

２、正确流利地朗读课文。

３、初步感受童谣中所表现的景色美。

【教学重点、难点】

认字和写字。

【教学课时】

两课时。

【教学课时】

第一课时

一、激趣导入

１、观察画面，说说图上画的是什么地方的景色？两个孩子看见了什么？

２、揭示课题。

３、教师读课题，结合实例解释“里”。

二、初读课文

１、教师范读课文，学生跟读。

２、图文结合，说说图上的小朋友看到了什么，大致了解“烟村、亭台”的意思。

３、学生借助拼音自由读课文，同桌互帮互学。

三、朗读感悟

１、采用自由读、指名读、齐读等方式把课文读正确、流利。

２、结合图指导学生把课文读得有感情、有韵律。

四、学习生字

１、读一读：

出示生字卡，指名读，开火车读，齐读，重点指导读准“二、三、四、十”。

２、 认识田字格：

⑴出示田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各小格。

⑵读拍手歌帮助认记：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。

３、指导书写“一”：

⑴介绍笔画名称“横”。

⑵范写“一”，边讲述书写要领。

⑶学生练习写字，教师巡回指导。

五、实践活动

课后找一找，我们周围哪些地方有本课的生字。

第二课时

一、巩固生字

１、我会认：

⑴出示生字卡，指名读，齐读。

⑵做找朋友游戏。

２、我会记：

⑴小组讨论：

你是怎么记住这些字的？

⑵全班交流，鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

３、我会用：

⑴用生字说词语或句子。

⑵看图选字填空：

（）朵花（）只鸟（）本书（）个人

⑶交流：

我们周围还有哪些地方用上本课的生字？

二、指导书写“二，三”

１、回顾田字格的各部分名称。

２、观察课本中田字格的范字，说说你发现了什么？

３、教师范定，边写边讲述书写要领。

４、学生练习书写，教师巡视指导。

三、扩展活动

把课文读给爸爸妈妈听。