《一去二三里》教学设计

教学思路：从图入手，在读文中认字。

一、谈话引入

图上画的是什么地方的景色？两个孩子看见了什么？

二、出示课题

听教师朗读，板书课题，解释“里”。

三、自读课文

你就是图中的小朋友，我们一起去感受小山村的美丽。大致了解“烟村、亭台”的意思。

四、自学生字

画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。

五、检查自学情况

做找朋友的游戏。重点指导读准“三、四、十”。

六、指导朗读课文

七、练习写字

指导学生认识“田字格”。

引导学生学会看字的笔顺，发现字的关键笔画。学生写字时，教师巡回指导，相机表扬。

八、巩固练习

选卡片填空，读儿歌等。

九、实践活动

课后找一找，我们周围哪些地方有这一课的生字。