《汉语拼音12　an en in un ün》教学设计

【教学目标】

１、学会前鼻韵母 an en in un ün 和整体认读音节 yuan yun yin 及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。

２、能正确认读由声母和 an en in un ün 组成的音节，会读拼音词。

【教学重难点】

学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin 及其四声。

能够读准音，认清形，正确书写。

【教学准备】

幻灯片、拼音卡片、多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、复习检查

１、抽读声韵母卡片：a e i n。

２、说说声母n的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容

１、看情境图：

出示情境图。

图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

２、听语境歌。

３、在幻灯片上出示：an en in yin告诉学生，这就是我们这一课要学的内容。

三、新授

１、谈话：

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻韵母n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

２、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好 n 这个音。

３、教学鼻韵母 an：

⑴an 的发音：

告诉学生：an 的发音有点像天安门的“安”。

教师范读，学生跟读。（注意纠正学生读音）

⑵an 的四声。

４、教学鼻韵母 en：

⑴n 的发音：

指名说说图上的小朋友在干什么？摁遥控器“摁”的第一声就是 en 的发音。

讲述发音方法：先发 e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读、指名读。

⑵en 的四声：

按顺序练习，打乱顺序练习。

５、教学鼻韵母 in：

⑴出示鼻韵母 in，引导学生根据 an、en 的发音方法推测in的读法。

⑵自由练读，教师行间巡视。

⑶in 的四声。

６、an en in 的字形：

⑴抽读鼻韵母卡片。

⑵指名说说你是怎样记住它们的写法。

⑶在桌上书空，在书上描红。

７、教学整体认读音节 yin：

⑴复习整体认读音节 yin：

说说 yue 是怎样形成的？是什么音节？

⑵练习 yin 的四声。

四、巩固练习

１、指名读卡片。

２、比较 in yin：

指名说说它们有什么不同，有什么相同？

五、作业

１、抄写 an en in yin。

２、练读前鼻韵母。

〖板书设计〗

an en in

yin

第二课时

一、复习检查

１、做找朋友的游戏：

将卡片 an en in 发给学生，老师说：“找朋友，找朋友，我要找个 an”全班学生说：“an”的朋友在哪里？”拿到 an 的朋友边走上讲台边说：“an 的朋友在这里”。学生齐读 an an an。

２、指名说说 in 和 yin 的异同。

二、教学 an en in 与声母的拼音

１、学习拼读：

b g

d an h u an

n ch

b m

p en q in

w x

指名说说哪些是三拼音节，声母、介母、韵母各是什么？然后自由练习拼读。

２、看图练读拼音词语：

⑴练读 shan shui zhen tou jin yu

①出示幻灯图片。（山水图、枕头图、金鱼图）

②指名说说图意。

③出示：sh—an—shan

zh—en—zhen

j—in—jin

指名说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读。

⑵指名读拼音词。

⑶看图读拼音词和拼音句。

①图上画的是什么？

②出示拼音句：

wo de ji mu zhen hao wan

da jia fei ji fei lan tian

③引导自由拼读。

④哪些是三拼音节？练习拼读。

⑤指名读拼音句。

三、巩固练习

１、指导读课文。

２、做“看谁听得清找得快”的游戏。

３、读一读，说一说，写一写：

wen—（）—（）

jin—（）—（）

zhuan—（）—（）—（）

jian—（）—（）—（）

四、作业

抄写音节：shan yin wen

第三课时

一、复习检查

１、抽读韵母卡片 u ü，说说发音时要注意什么？

２、抽读鼻韵母 an en in，说说发音方法。

３、指名读音节词：shān shuǐ zhěn tóu jīn yú

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容

１、引导看情境图：

⑴出示幻灯片：

图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有那些人？他们在干什么？

（天空出现了乌云，小气象员看看天，再看温度表，并做记录。）

⑵听语境歌：

（抬头看看天，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。）

⑶相机在图片上出示 un ün。并告诉学生，这些就是我们今天要学的内容。

三、教学鼻韵母 un ün 及整体认读音节 yun yuan

１、教学 un：

⑴告诉学生 un 和温的读音有点像，和 an en in 的发音方法相同。

学生自由试读 un，指名读，老师注意正音。

⑵教学 un 的四声。

出示 ūn ún ǔn ùn，自由练读，同桌检查。

２、教学 ūn：

⑴学习 ūn 的读音：

提问：天空中有什么？（乌云）“云”读第几声？谁能把它改读为第一声？

出示鼻韵母 ūn 告诉学生 ūn 的读音就像刚才小朋友读的这个音。

指名读，集体读。

⑵教学 ūn 的四声：

３、教学整体认读音节 yun：

⑴讲故事：

n 也想自成音节，于是它也学 yin 的样子，去请大 y。可是，它一想，我这样带上眼镜去和 y 拉手是不行的。于是，ūn 赶忙去掉两点，请大 y 站到它前面。

⑵出示 yun，提问：y 后面是什么韵母？

告诉学生 yun 是整体认读音节，不要拼读，但要和 ūn 区别开来，ūn 是声母。

⑶练读 yun 的四声，引导学生用 yun 的四声组词。

４、教学整体认读音节 yuan：

⑴提问：图上的小男孩是什么人？（气象员）谁能把 yuán 改读成第一声？

⑵出示： yuan

yuan 是由 yu和 an 合起来的，教师范读，学生试读，指名读。

⑶学习 yuan 的四声：

先让学生自由练读，再引导学生用 yuan 的四声组词。

四、巩固练习

１、抽读卡片：

un ün yun yuan

２、想一想：

an en in un ün 叫什么韵母？它们分别由哪两个音组成？

五、作业

１、在书上描红。

在《习字册》上描红、临写韵母。

〖板书设计〗

un ǖn

yūn yún yǔn yùn yuān yuón yuǒn yuòn

第四课时

一、复习检查

１、猜字谜：

a 加 n 读什么？

e 加 n 读什么？

i 加 n 读什么？

u 加 n 读什么？

ü 加 n 读什么？

２、看谁听得准，找得快：

老师读下面的音，学生拿卡片。

an en in un ün yin yun yuan

二、教授新课

１、学习 un ün 与声母的拼读。

⑴出示：g un gun

k un kun

h un hun

指名读，并说说声母、韵母各是什么？

自由练习拼读，指名拼读。

⑵出示：j ün jun

q ün qun

x ün xun

引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。

２、看图读拼音词：

⑴引导自学；看看图上画的是什么内容？自己拼读相应的音节，注意读准整体认读音节和拼读的音节。难读的注上记号。

⑵检查教学效果：

指名拼读，师生共同纠正读错的音。

三、巩固练习

１、读一读：

yǘn jiě jie lái le,yuè mèi mei duǒ le

yǘn jiě jie duǒ le, yuè mèi mei chū lái le

２、读一读，说一说，写一写。

xún（）（）

jiǎo（）（）（）

gùn（）（）（）

quán （）（）（）

四、作业

抄写音节词：chē lún jūn mào fú wù yuán

〖板书设计〗

yǘn jiě jie lái le, yuè mèi mei duǒ le

yǘn jiě jie duǒ le, yuè mèi mei chū lái le