《汉语拼音·复习三》教学设计

【教学目标】

１、比较形近韵母。

２、拼读音节，并恰当和图连起来。

３、认读词语。

４、读儿歌并动手拼一拼。

【教学重点】

会比较形近韵母。拼读音节，并恰当和图连起来。 认读词语。 读儿歌并动手拼一拼。

【教学难点】

１、会拼读音节，并恰当地和图连起来。

２、会认读词语。

【教具准备】

字母卡片，课件。

【教学时间】

二课时。

【过程设计】

一、看图说话、认读，比较形近韵母

１、观察三组形近字，各是什么、认读。

２、从字母卡片中找出ie、ei找出i—u组合成iu、ui找出e—i—r，组合成ei、er。

３、 分辨认读iu—ui，ei—er方法同上。

４、 学生开火车读。

二、我会连

１、观察图，图上画的是什么？

２、认读音节。（分组读，男女读）

３、把图和相应的音节连起来。

４、从音节中找出整体认读音节，三拼音节。

三、我会认

１、指名读，想想哪些字读轻声。

２、用卡片开火车轮读。

３、指名给卡片分分组。

４、齐读词语。

四、读读拼拼

１、自读儿歌，不会的和同桌合作，通读儿歌。

２、指名读儿歌。

３、想想用三个圈圈和三条直线还能拼什么？

４、自己动手用铁丝做的三个圈圈和三条直线拼一拼。

五、扩展活动

１、比一比，看谁会认读。

２、拼拼读读，看组拼得又准又快。