《汉语拼音11　ie üe er》教学设计

【教学目标】

１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节yeyue能认清形，读准它们的四声。

２、能熟练地拼读书上的音节。

３、能看读书上的拼音词语和句子。

４、学会ü上省略两点的拼写规则。

５、能照书上的样子抄写整体认读音节。

【教学重点】

区别ie üe 与yeyue的形和读法。

【教学难点】

er的形和读音。

【教学过程】

一、复习

１、抽读卡片。ai ei ao ou ui iu

２、抽读整体认读音节卡片。zhi chi shi ri zi ci yi wu

二、 导入新课

这节课我们学习拼音的第１１课（板书１１）

三、教学韵母ie üe er

１、教ieye：

⑴出示图片。师问 图上画的是什么？（一棵椰树）

⑵学习ie的读音。我们把“椰”的音读的轻短，就是ie：

老师示范──领读──指名读。光发i的音，所以前边是i，再发e，后边是e。

⑶记忆字形。

⑷你会读ie的四声吗？板书 iē ié iěiè谁能试着读一读，指名读

⑸教整体认读ye：

ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小ie换成大ye就成整体认整音节，还是读“椰”的音。

读整体认读ye的四声。板书yēyéyěyè指名读──齐读

２、教üe yue：

⑴出示卡片。师问图上画的什么？（蓝天、星星、月亮）

⑵教üe的读音。将“月”字第四声变成第一声就是üe的读音。

发音是，口形略图，ü起音。范读──领读──齐读──指名读。

⑶记字母形。 ü和e组成üe。

⑷指导读四声。 üē üé üě üè

⑸教整体认读yue。 üe 可以独立成音节，在独立成音节时，在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在ü的前边加一个大y ,就成整体认读音节。

板书 yuē yué yuě yuè

请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样

师j q x y 四兄弟，小ü在后把点去。指名读──齐读。

３、学习特殊韵母er：

⑴出示图片。师问图上画的什么？

⑵指导读音。将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。

在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。

⑶记字母形。e加r就是er

⑷教er的四声。ēr ér ěr èr

四、指导书写

１、注意老师写的字母在四线格中的位置：

ie üe er和整体认读时yeyue中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。

２、拼读练习：

板书 n—üe—nue l—üe—lue

j—üe—jue q—üe—jue x—üe—jue

五、观察提问

１、第一组是几拼音节？第二组是几拼音节？

２、第一组是ü为什么不去点？第二组是ü为什么去点？

３、练习读音节。自己小声读──指名读──齐读。

４、看图读音节：

默读，读后把答案给告诉对方。指名读，齐读。

５、看图拼读句子。先说图的意思。再读句子。

yēyexiězìjiě jiehuáxuě

６、猜一猜老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带领学生两遍。

dietieniebiepie mie

７、齐读１１课。