《汉语拼音11　ie üe er》教学设计

【教学目标】

１、学会复韵母ie üe和特殊韵母er，整体认读音节ye yue及ye的四声，读准音，认清形，正确书写。

２、能正确认读由声母和ie ǖe组成的音节。

３、会读拼音词，练习读拼音句子。

【教学重难点】

能够读准并正确书写所学的复韵母和整体认读音节。

【教学准备】

教学挂图；字母卡片；投影片。

【教学过程】

第一课时

一、复习

１、抽读字母卡片ai ei ui ao ou iu。

２、指名说说复韵母的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容

１、引导学生看情景图：

图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？

２、听语境歌：

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

３、相机出示卡片ie ye ue yue：

告诉学生图中的韵母和音节是我们本节课要学的新内容。

三、教学复韵母ie和音节ye

１、学复韵母ie：

板书ie，告诉学生ie的读音和夜晚的“ 夜”相近。教师范读，指名回答老师读 的是哪两个音？哪个音读得响些？

讲述发音要领前面读i音，后面读ё音，而且后音读得很响亮。由前音向后音滑行，中间气不断，就成了ie的音。学生自由练读，指名试读。

出示iē ié iě iè，指名练读，全体读。

２、教学整体认读音节ye：

⑴讲故事：

ie这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，ie对它的成员说“你的语音和y差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？”于是，小i就把身子一晃，变成了大y,ie也就成为ye，变成名副其实的音节了。

⑵出示ye，告诉学生，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，集体读。

⑶出示卡片，教学ye的四声。

⑷用ye的四声组词。

四、教学复韵母ue和整体认读音节yue

１、教学复韵母ue：

⑴说说这个复韵母的组成。

⑵根据ie的读法，学生试着读复韵母ue.

⑶在黑板上出示四个ǖe,指名加上四声调号，并说出理由。

２、教学整体认读音节yue：

⑴ǖe看到ie变成了整体认读音节，可急坏了，它也想成为音节。可是ǖ没有办法，好心的大y说“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到ǖe的前面.ǖe连忙叫ǖ把帽子摘下来，感谢大y。

⑵出示üe，领读，指名读。

３、比较ie ye ǖe yue：

要求学生知道ie和ye，ǖe和yue语音完全一样,但ie ǖe是复韵母，ye yue是整体认读音节，不能搞错。

五、巩固练习

１、指读书上内容。

２、“开火车”读ie ǖe ye yue。

六、作业

１、抄写复韵母ie ǖe

２、抄写音节ye yue。

〖板书设计〗

ie ǖeye yue

第二课时

一、复习检查

１、认读卡片ie ǖe ye yue。

２、认读音节ju qu xu，指名说说它们的韵母是什么？

二、教学特殊韵母er

１、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人？（儿子）

２、告诉学生“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母有些像。

３、出示er

老师读er，并讲述读的方法先读e，然后把舌头轻轻往上面一凑，就读出er的音。

４、板书ēr ér ěr èr，自由练读四声。

５、告诉学生er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

三、教学韵母ǖe和声母相拼，巩固ǖ上两点省写的规则

１、n l与ǖe相拼。

⑴读准卡片n l。

⑵自由拼读n l与ǖe的音节。

⑶教师正音，再指名读。

２、j q x与ǖe相拼：

⑴抽读卡片j q x。

⑵出示jǖe ( )qǖe ( )xǖe ( )

⑶学生在本子上练习填空。

⑷指名到黑板上来填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。

⑸自由拼读音节。

⑹指名拼读音节。

四、巩固练习

１、做游戏，看谁拿得快、拿得准。

２、合成音节。

jǖe ( )qǖe（）xǖe ( )lǖe ( )

五、作业

１、读书上的内容。

２、抄写音节jue que xue。

３、抄写韵母er。

〖板书设计〗

ēr ér ěr èr

第三课时

一、复习检查

１、抽读韵母卡片ie ǖe er

２、抽读音节卡片ye yue er

３、指名说说er是什么音节？

二、看图学习读拼音词

１、屏幕显示布鞋和皮靴图。指名说说图意。

２、出示x ié xié，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读。出示bù xié，指名连读拼音词。

３、出示x ǖē xuē，指名说说音节的韵母是什么？为什么要去掉ǖ上的两点？

练习拼读。

４、出示音节词pí xuē，指名读，教师领读，集体读。

三、看图读拼音儿歌

１、屏幕出示图片、儿歌xiǎo lì li, ài xué xíǚ，dú shū xiě zì zuò xí tí。

２、说说图片上画着什么？

３、学生自由练读。

４、按要求找音节：

⑴找出三拼音节。

⑵找出声母是翘舌音的音节。

５、把自己找出来的音节多读几遍。

６、指名试读儿歌，集体评议。

７、教师范读儿歌。

８、集体读儿歌。

９、说说丽丽是个怎样的孩子？教育学生从小要好好学习。

四、作业

１、同桌间练习读课文。

２、抄写音节yue que xue

〖板书设计〗

ie ǖe erbù xié pí xuē