人民教育出版社课程教材研究所
一、看图说话,认读正音
指导学生看五环旗、藕、游泳图,在学生说图意的过程中,教师提示 ao、ou、iu 的发音并正音,学习 ao、ou、iu 的四声。
二、拼读练习,重点突破
拼读两拼音节,平、翘舌音对比读。
重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。
三、语境识字,巩固拼音
读句子认字,采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行:
1、看图说说图上有哪些动物,它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片:“马、牛、鱼、草”,让学生读一读。
2、读句子。学生自己读,全班交流读,教师指导读好句子。
3、画出句子中的生字,想办法记住它。
4、交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如,某同学名字中有“爱”这个字,草坪边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。
5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。
中考 高考名著
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