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《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计

湖南省洪江市黔城完小 蔡 青

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【教学目的】

1、会本课3个复韵母,读准四声。了解标调规则。能在拼音格中正确书写3个复韵母。

2、看图读文。认识5个生字。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、能够看图说话,根据音节拼读句子。

〖教学重点难点〗

学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。

〖教学准备〗

课件、字母卡片、实物。

〖教学过程〗

一、导入

小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗? 大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来。 (放音乐,贴上拟人化的单韵母图)

熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。

如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。

这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

二、学习ai

1、引出ai,知道复韵母:

小朋友,他们六个好不容易今天一起到黑板上来亮相了,我们让他们挨紧一点儿好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)

瞧,他们你挨着我,我挨着你,多亲热啊!哪个韵母发一个挨一个的“挨”这个音呢?板书ai

你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)

是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。(出示“复韵母”三字,注拼音)跟读。

2、读准ai:

谁已经会读这个复韵母了?指名读。

我听清了,还看清了。发ai时口型要变化,由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。

现在,老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?

(握握手)我现在是坐在南边的小朋友,你是我的同桌。 请你读 ai,读三遍。(生读,师翘起拇指你真棒!非常好。)现在我读,你听。 (师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬)

象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好)现在同桌小朋友合作读读ai 。指名读、齐读。

3、读ai的四声:(出示ai的四声)

ai的四声会读吗?自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。指名读。开火车读。

现在我和一位小朋友表演一个动作,也请你们看了后,用ai四声中的一个说一句话。(师和生靠近站在讲台前,师微笑着用手抚摸学生的头)

(出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白)

有一首儿歌是唱小白兔的小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?

三、课中休息

刚才我们学习了ai的许多知识,大家学得又快又好。

小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起去帮小白兔拔萝卜。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)

四、学习ei

1、读准ei:

小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。板书ei

ei由哪两个单韵母手拉手?谁会读?

指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范。再指名读,齐读。

现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀──(生ei、ei、ei),用点劲呀──ei、ei、ei,齐心协力──ei、ei、ei,加油干哪──ei、ei、ei。

2、读ei的四声:

(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。

游戏听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。示范一下。

小耳朵真灵。打乱顺序,一起读一读。

出示小黑兔。知道他是谁吗?他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。

出示小狗图。小狗今天起得早,摇摇──(尾巴)问声好。又有什么发现?说话。

五、学习ui

1、读准ui:

尾巴的“尾”含有ei的音,尾是在ei前面加了u的音,读成uei,但我们不用这种写法,而是写成ui。板写。

你会读吗?指名读,齐读。

我们再玩个游戏,模拟山谷回声。师ui—,大山你好!生ui—,大山你好!师ui—,我喜欢你!(生答)师ui—,我会念ui了!(生答)

2、读准四声:

出示,开火车读。

看老师做个动作,你用ui的四声说话。(把围巾取下,再围在脖子上)

出示老虎图。用ui说说老虎。

真不错,小朋友学得很好。

六、指导书写

这堂课小朋友学习了ai、ei、ui,学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。(出示)这是明明写的ai、ei、ui,你们看好不好?为什么?(写得太开)怎样写就好了?我们都能写好,谁上来写一写?(其余在作业本上写。)

他注意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错。

好,我们今天认识了三个复韵母宝宝ai ei ui,小朋友学习很认真,收获真不少。在我们的身边含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。下课。

第二课时

〖教学目标〗

1、能正确拼读音节。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、认识课文中的5个生字。

〖教学重点难点〗

1、能正确拼读音节。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、认识课文中的5个生字。

〖教学过程〗

一、 复习引入

师上节课,我们认识了新朋友复韵母ai、ei、ui,那么这节课,让我们一起来看看,当复韵母和声母站在一起时,该怎么读。

二、学习复韵母的拼音

1、先复习复韵母的读音:

教师出示复韵母的拼音卡片。学生认读。

2、出示带有复韵母ai 的音节:

dai tai nai lai

小伙伴在一起拼一拼。教师带读,然后全班一起拼读。

3、出示带有复韵母ei ui 的音节:

bei pei mei fei zhui chui shui rui

按照刚才的方法,练习拼读。

4、小组赛读。看哪一组的小朋友能够拼读得又快又准确。

三、学习课文

1、师小朋友们表现得那么好,你们看,我们的好朋友小白兔和小黑兔也来表扬你们了呢!

让我们一起到课文中来看看他们俩在干什么吧!注意了,课文里可藏着不少我们刚认识复韵母呢!你们能把他们找出来吗?

2、认识生字“黑、两、种、起、灰”。学生这几个生字口头组词。

3、看图说一说图意。

4、听老师读一读,大家找一找带有ai ei ui 的字。

5、大家边看图画,边读课文。

四、总结

我们今天认识了复韵母ai ei ui ,也练习了拼音,并且学习了课文,大家收获可真不小,复韵母家族的成员还有好几个呢!让我们下次一起去认识好吗?

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