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第一课时
【教学目的】
1、学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。
2、学会ai、ei、ui的四个声调。
【教学重点】
掌握3个复韵母的音、形及四声。
【教学难点】
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
【教学过程】
一、导入新课
1、看卡片,读字母a、o、e、i、u、ü。
2、教师谈话 同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板
板书ai、ei、ui
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形
1、学习复韵母ai的音形:
⑴学习ai的音:
①请2个同学到前边来,让他们挨得很近。
问你们发现什么了?
②出示图:
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?
③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。
④教师讲后范读,学生继续体会发音方法。
⑤采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。
⑵记住ai的形:
①问你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?
②再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。
2、学习复韵母ei的音形:
⑴学习ei的音:
①出示ei图:
问你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?
②请小组派出的小老师给大家讲ei的音形:
(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。)
③教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
④如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。
3、学习ui的音形:
⑴出示ui图:
①问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。
②同桌同学互相说说你是怎样学的?
③请同学汇报学习结果。
(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。)
④教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。
4、总结复韵母的发音方法:
⑴师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。
⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。
三、学习复韵母ai、ei、ui的四声
1、读ai、ei、ui3个复韵母。
2、按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。
3、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌。
6个兄弟标调号,
没a找o e,
iu并列标调号,
谁在后面送给谁。
⑴学生读读儿歌。
⑵想想什么意思?
4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
⑴出示ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号?
⑵请同学到黑板上把复韵母标上四声调:
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
5、学生练习读四声:
⑴自己读。
⑵同桌读。
⑶齐读
⑷按顺序读,不按顺序读。
【附板书设计】
第二课时
【教学目的】
1、学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确地拼读音节。
2、能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
3、读好小儿歌。
【教学重点】
1、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
2、正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
【教学难点】
能正确地抄写音节。
【教学过程】
一、复习
1、读准3个复韵母ai、ei、ui。
2、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。
3、背标调歌。
二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节
1、出示声母与ai、ei、ui组成的音节:
2、让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。
3、同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑)。
4、同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。
5、教师指名读,达到拼读熟练的程度。
6、指导读书:
⑴打开书第31页。(页码在书的左下角或右下角)
⑵读课题10。
⑶老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1、电脑出示3个音节kāi、gěi、huí,请同学读一读。
2、请同学任意选择音节组词。
3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。
4、师这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?
那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?
5、请学生跟着电脑一起写。
⑴先写kāi 音节:
①点击鼠标在第一个格的后半格写k。
②点击鼠标在第二个格的前半格写ai。
③点击鼠标最后标上一声。
⑵再写gěi音节:
①点击鼠标空一个格,在第四个格的后半格写g。
②点击鼠标在第五个格的前半格写ěi。
③点击鼠标最后在e上标上三声。
⑶最后写huí音节。
你们能说说应该怎样写huí这个音节吗?
说后跟着电脑一起写。
①点击电脑空一个格,在第七个格的后半格写h
②点击电脑在第八个格的前半格写ui
③点击电脑最后在i上标上二声。
6、教师巡视,个别辅导。然后小结在书写音节时,由于拼音格比较小难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1、出示3幅图:
问图上画的是什么呀!
2、出示图下音节词:
⑴让学生自己试着读一读。
⑵同桌互相读,相互纠正。
⑶指名读。
五、学说儿歌
1、出示P32页儿歌读读红色的复韵母。
2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3、请同学读儿歌。
4、教师纠正后范读。
5、学生练习读。
6、同桌互读。
7、指名读。
六、教师指导读全文
1、先范读,让学生了解读书的顺序。
2、教师领读,学生随读。
3、学生自由读,教师巡视,个别辅导。
4、指名读。
七、小结
今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui,同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
【附板书设计】
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常用成语
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