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《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计

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第一课时

【教学目的】

1、学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。

2、学会ai、ei、ui的四个声调。

【教学重点】

掌握3个复韵母的音、形及四声。

【教学难点】

掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

【教学过程】

一、导入新课

1、看卡片,读字母a、o、e、i、u、ü。

2、教师谈话 同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板

板书ai、ei、ui

像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

1、学习复韵母ai的音形:

⑴学习ai的音:

①请2个同学到前边来,让他们挨得很近。

问你们发现什么了?

②出示图:

你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?

③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。

④教师讲后范读,学生继续体会发音方法。

⑤采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。

⑵记住ai的形:

①问你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?

②再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

2、学习复韵母ei的音形:

⑴学习ei的音:

①出示ei图:

问你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?

②请小组派出的小老师给大家讲ei的音形:

(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。)

③教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

④如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。

3、学习ui的音形:

⑴出示ui图:

①问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。

②同桌同学互相说说你是怎样学的?

③请同学汇报学习结果。

(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。)

④教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。

4、总结复韵母的发音方法:

⑴师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。

⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声

1、读ai、ei、ui3个复韵母。

2、按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

3、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌。

6个兄弟标调号,

没a找o e,

iu并列标调号,

谁在后面送给谁。

⑴学生读读儿歌。

⑵想想什么意思?

4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

⑴出示ai ai ai ai

ei ei ei ei

ui ui ui ui

请同学想想应该怎样标调号?

⑵请同学到黑板上把复韵母标上四声调:

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

5、学生练习读四声:

⑴自己读。

⑵同桌读。

⑶齐读

⑷按顺序读,不按顺序读。

【附板书设计】

 

第二课时

【教学目的】

1、学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确地拼读音节。

2、能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

3、读好小儿歌。

【教学重点】

1、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2、正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

【教学难点】

能正确地抄写音节。

【教学过程】

一、复习

1、读准3个复韵母ai、ei、ui。

2、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

3、背标调歌。

二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节

1、出示声母与ai、ei、ui组成的音节:

2、让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。

3、同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑)。

4、同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。

5、教师指名读,达到拼读熟练的程度。

6、指导读书:

⑴打开书第31页。(页码在书的左下角或右下角)

⑵读课题10。

⑶老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节

1、电脑出示3个音节kāi、gěi、huí,请同学读一读。

2、请同学任意选择音节组词。

3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。

4、师这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?

那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?

5、请学生跟着电脑一起写。

⑴先写kāi 音节:

①点击鼠标在第一个格的后半格写k。

②点击鼠标在第二个格的前半格写ai。

③点击鼠标最后标上一声。

⑵再写gěi音节:

①点击鼠标空一个格,在第四个格的后半格写g。

②点击鼠标在第五个格的前半格写ěi。

③点击鼠标最后在e上标上三声。

⑶最后写huí音节。

你们能说说应该怎样写huí这个音节吗?

说后跟着电脑一起写。

①点击电脑空一个格,在第七个格的后半格写h

②点击电脑在第八个格的前半格写ui

③点击电脑最后在i上标上二声。

6、教师巡视,个别辅导。然后小结在书写音节时,由于拼音格比较小难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词

1、出示3幅图:

问图上画的是什么呀!

2、出示图下音节词:

⑴让学生自己试着读一读。

⑵同桌互相读,相互纠正。

⑶指名读。

五、学说儿歌

1、出示P32页儿歌读读红色的复韵母。

2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。

3、请同学读儿歌。

4、教师纠正后范读。

5、学生练习读。

6、同桌互读。

7、指名读。

六、教师指导读全文

1、先范读,让学生了解读书的顺序。

2、教师领读,学生随读。

3、学生自由读,教师巡视,个别辅导。

4、指名读。

七、小结

今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui,同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。

【附板书设计】

 

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