《识字二·日月明》第一课时教学设计

开课范围：鹿城区语文新课程研讨课

听课人数：３００人

开课时间：２００４年１１月１０日

课堂组织者：邓夏秋

合作者：上陡门一小语文沙龙（成员：蒋春燕、郑艳、郑芝、仇飞雪、潘朝晓、杨轶）

学习者：２００４届（２）班全体小朋友

【教学目标】

１、知识与能力：会认１３个会意字，正确书写生字“力”。

２、过程与方法：初步知道会意字的构字规律。

３、情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。

【教学重点】

读准生字字音，认清字形。

【教学难点】

知道会意字的构字规律。

【教学过程】：

一复现学过的生字

１、小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？

２、怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件）

３、真能干，我们满载而归啦！

４、这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？

二、直观导入，形象感知

１、（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）

２、（课件出示月升）谁再来说？

３、师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。

４、你知道明是什么意思吗？

５、这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

三、正确朗读课文

１、赶紧打开书，翻到９７页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）

２、你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。

３、读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。

４、读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

５、会读了吗？咱们分大组对读。

６、男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。

７、大家一起读。

８、读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）

９、还有哪一大组再来试试？

１０、听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。

１１、好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。

１２、去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？

１３、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？

１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？（A古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！B你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。）

１５、不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。

四、层层递进识记生字并理解字意

１、你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：

灭：这一横就像灭火的树枝；

尘：尘土飞扬；

男：男人在田里出力；

休：人要变成“亻”人靠在树下休息。

林：捺要变成丶

２、会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？

出示：鲜、尖、从，自由选择来说。

师点拨：

鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！

尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？

从──皇帝出行时，都有很多随从。

３、看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？

猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？

拿出卡片，师引说。

５、你能给“众”也编个字谜吗？

五、游戏复现生字

１、小朋友们用了各种好方法记住了这些生字，我要奖励你们！奖什么呢？奖一首优美的曲子。配乐读课文。

２、听着你们这么优美的朗读，我都被陶醉了，小猴也听见了，想带你们去看看牵牛花开。

３、可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？只要你们能正确地读出这些由今天所学的生字组成的词语，就能过河了。

４、牵牛花怎么没有开呢？原来是小猴还想出个难题给大家呢！只要你能认识单个的生字，就能看到漂亮的牵牛花开了！

六、书写指导

１、出示生字“力”齐读。

２、师范写，一边说笔画。

３、问：你知道力是由几笔组成？第２笔是什么？

４、跟师写横折折勾。

５、跟师书空“力”。

６、师在田字格里范写，写横折折勾时应该注意什么？

７、第２笔撇应该注意些什么？

８、师小节：横折折勾要斜一点，撇和勾一样平，撇是放笔要比横稍长。

９、生在书上描一个写一个。

１０、投影出示互评，指出优点（尽量不提缺点），再写一个。