《汉语拼音·复习二》教学设计

【教学目标】

1、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。

2、读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。

３、复习认识的字。

【教学重点难点】

通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。

读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。

【教学时间】

共２课时。

【教学准备】

２３个声母的字母卡片；学过的３０个生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这23个成员全都来和我们见面，你们欢迎吗？

二、复习声母

１、分七组，按顺序出示声母卡片读一读：

老师随便指一个，看你是否能叫得出它的名字。（打乱顺序，抽读声母卡片。）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

２、这些声母的本领还有很多，我们的姓中就有他们呢！就拿老师的姓来说，huang里就有声母 h：

出示以下声母g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh

如：章zhang，声母就是zh。

以小组为单位，讨论本组成员的姓有哪几个声母。

各小组派代表汇报。

３、现在我们不用笔来写它们，而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来，你行吗？

教师示范，比动作摆形利用一根小棒和手臂摆出y

学生自己动脑动手摆。老师巡视、交流。

小组共同做动作，教师检查指导。

三、布置作业

１、按顺序熟读声母卡。

２、与爸爸妈妈一起抽读声母卡片。

第二课时

一、复习易混的声母

z—zh c—ch s—sh r—l p—q b—d

二、我会读

zu—zhu ce—che suo—shuo na—la pi—qi bu—du

１、学生自由拼读。

２、怎样才能准确地拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）

３、指名读，再让学生评。

４、同桌两人互读、互评。

二、读读连连

１、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。

２、交流哪些音节容易读读错，你们是怎样互相帮助的？

３、思考并回答qì chē huǒ chē为什么可以用一条线连起来？

４、学生画线连接其他音节词，并说说理由。

５、指名读六组连接好的音节词。学生评议。

四、认读已学过的生字

１、出示认字树树上的果子上写有生字。将所学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。

２、摘果子游戏：

⑴摘前要指着读，读对了再摘。

⑵带领全班读。

３、把果子全挂上，做说句子练习：

⑴把表示人的摘下来，放于句首：

爸爸妈妈哥哥弟弟我

⑵根据实际想一想谁做什么？并把字摘下排成句：

例如爸爸下棋。弟弟骑车。妈妈洗衣服。我读书。哥哥画画。