《汉语拼音·复习二》教学设计

【内容简析】

本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。

【教学目标】

１、复习巩固２３个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。

２、能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。

３、指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。

【教学重点】

熟记声母，区别形近和音近的声母。

【教学难点】

把相应的拼音和汉字连起来。

【教学时间】二课时。

【教学准备】

２３个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。

【教学过程】

第一课时

一、自我介绍

教师事先将２３个声母做成头饰分给２３个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。（上课时老师就请２３个声母朋友作自我介绍。）

师我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗？

生２３个。

师下面我们就请２３个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗？（好。）先请第一个朋友上来。（大家鼓掌欢迎）

b大家好！我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗？（欢迎）……

师２３个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊！他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗？（想）

师（出示课本挂图）这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。

二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”

１、师拿着卡片，请学生按顺序齐读２３个声母。

２、师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号？（小圆点）

３、师示范从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜，如果老师把２３个声母连完以后，会连成什么图画 ？想不想知道？（想）

４、让学生试连，师巡回指导。

５、引导交流，你是怎样连的？（学生边说，老师接着在图片上连线。）

６、观察师连成了什么动物？（小白兔）

７、师你们是这样连的吗？同桌互相检查，师巡视，及时纠正。

三、指导学生复习第二题“我会记”

１、师同学们，你们看看老师手里拿的是什么？（出示硬纸片做的笔画“l”和“c”，它们可以用来拼成什么声母，能拼成几个？

２、自己动手拼一拼，看谁拼得快，拼得对。生我有办法。（接着指名上去拼）

３、指名上讲台上拼，学生边拼边说拼的过程。如拼b是先放竖，再把半圆放到竖的右下边，学生拼一个，师在黑板上贴出相应的卡片。

４、齐读卡片b、p、d、q，读儿歌右下半圆b，b，b，右上半圆p，p，p。……（生我记住啦！）

５、师老师这里还有一个办法，b的形状像数字６，q的形状像数字９，跟老师念正６b，反６d，正９q，反９p……。

第二课时

 

【教学内容】

（三、四题）

一、指导学生复习第三题“比一比，读一读”

１、复习平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh、r的读音。（先按顺序读，再随机抽读。）

２、对比读z—zh、c—ch、s—sh，看谁读得好。（开火车读，小组读，集体读）

３、复习区别平舌音、翘舌音的字形：

⑴说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同。

⑵师教读口诀，区别字形。如平头小鸭zzz，z加h，zhzhzh……。

⑶看图读拼音（先看图说话，再读拼音）。

四幅图的内容是zǔmǔ（祖母）、zhúzi（竹子）、cāchē（擦车）……

二、指导复习第四题“连一连，读一读”

１、老师先把八个词语做成卡片，发给八个学生，然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上，老师叫“一二三”，下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮，找到的，老师就把这个花篮送给他们。（下面的同学不停地喊“加油！加油！”）

２、做完找花篮游戏之后，接着指导学生连一连，读一读：

师同学们，学习汉语拼音有趣吗？（有趣）你们学了拼音有什么收获？（生学习汉语拼音，我们可以做游戏，画画，说普通话，有趣极了。）

通过画画和游戏，巩固了拼音和识字，生动有趣，学生乐学乐记。