《汉语拼音8　zh ch sh r》教学设计

【学习目标】

１、学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、能准确拼读 zh、ch、sh、r 和单韵母组成的音节。

３、学会 zhi、chi、shi、ri ４个整体认读音节。

４、认识7个生字，会读儿歌。

【课前准备】

蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！

二、自主互动，学习新课

１、学习 zh ch sh r 的音和形：

同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。

⑴取出第一个信封──“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字）

⑵老师读信封里的题目：

同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出 zh ch sh r 四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。

⑶请学生上台摆卡片。

⑷让学生说说这样摆放的理由。

学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图……

学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图……

⑸从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。

⑹老师带读声母“zh ch sh r”，引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

⑺老师出示 zh ch sh r z c s 七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。

⑻游戏：听音举卡片。

让学生在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。

２、学习“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

⑴取出第二个信封──“举一反三”。

（指名会认的学生读）

⑵老师读题：声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”，“zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框）

⑶请四个学生上台写。

⑷从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。

⑸出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。

（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）

３、课间操《幸福拍手歌》。

４、复习巩固：

⑴取出第三个信封──“伶牙俐齿”（认读）

⑵老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi

⑶请学生自由练习。

⑷学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）

５、学写声母 zh ch sh r：

⑴取出第三个信封──“心灵手巧”（读信封）

⑵老师读题：同学们，你们能把 zh ch sh r 四个声母写得又正确又美观吗？

⑶让学生观察 zh ch sh r 在四线格中的位置。

⑷老师范写，强调声母 zh ch sh 中的两个字母要靠拢。

⑸学生在书上描红。

⑹学生在本上练习书写。

⑺给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。

第二课时

一、复习导入

同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。

１、取出信封──“温故知新”。

（和学生一起认读）

２、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？

⑴za ze zu zuo

⑵ca ce cu cuo

⑶sa se su suo

３、请学生认读，发神秘礼物（胖胖的南瓜）

４、全班齐读

二、学习新课

１、学习 zh ch sh r 和韵母相拼的音节。

⑴取出信封──“大显身手”。

（指名学生认读）

⑵同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢？ 你们有信心向他挑战吗？

老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？

（老师把音节贴在黑板上）

zha zhe zhu zhuo

cha che chu chuo

sha she shu shuo

re ru ruo

⑶老师带领学生一起学习第一组音节。

⑷四人小组合作学习第二组音节。

⑸请每组派代表汇报。

⑹发神秘礼物（细长的豆角）。

⑺学生自学第三、四组音节，老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。

２、课间操：读绕口令“四和十”

sìhéshí

sìshìsì, shíshìshí, shísìshìshísì, sìshíshìsìshí, shísìbù

dúsìshí, sìshíbùdúshísì.

３、学习生字、儿歌：

⑴取出信封──“能说会道”。

（读名称）

⑵老师读题：同学们，请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗？

⑶让学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“竹子日出读书骑车”四个词语，读对的给学生发神秘礼物（尖尖的辣椒）

⑷指导学生借助拼音读准这四个词语。

⑸出示生字卡片“出读书骑车”，让学生开火车读生字并组词。

（玩词语开花的游戏）

⑹取出信封──“书声朗朗”。

（读信封名称）

⑺老师读题：同学们，你们会读第8课的儿歌吗？比一比，看谁读得最有感情。

⑺让学生拼读儿歌中红色的音节。

⑺出示生字卡片“的 话”，让学生识记。

⑺老师带读儿歌。

⑺请学生自由练习朗读。

⑺男女声比赛朗读，个人比赛朗读，发神秘礼物（长长的黄瓜）。

４、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。

５、教师小结。

三、巩固练习

１、让学生回家练习拼读。

２、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令，举行“家庭绕口令比赛”。