《汉语拼音8　zh ch sh r》教学设计

【教学目的】

１、学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、读准 zh、ch、sh 与单韵母相拼的音节。

３、学会 zhi、chi、shi、r 四个整体认读音节，会读它们的四声。

４、认识７个生字，会读儿歌。

【教学重点】

声母 zh、ch、sh、r 的发音及 zh、ch、sh、r 与韵母拼读音节。

【教学难点】

zh、ch、sh、r 的发音及 zh、ch、sh、r 与韵母的拼读。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

zh、ch、sh、r 字母卡片、媒体资源（动画、ＰＰＴ）。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

师：上次课，我们学了 z、c、s（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 zh、ch、sh、r。其中 zh、ch、sh 和上次课学过的 z、c、s，发音都差不多，不同的是，发 zh、ch、sh 时，舌头都要翘起来，所以这三个音叫做翘舌音。r也是翘舌音。z、c、s 都是舌尖平伸，叫平舌音。

二、学习声母 zh

１、字母 zh 的发音：

师：小朋友请看这幅画，左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发 zh，“知道了”的“知”，声母也发 zh，还有“树枝”的“枝”声母也发 zh。大家一起来发 zh。注意，舌头一定要翘起来。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。）

发音要领：发 zh 时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 zh 的书写：

（播放视频，让学生跟着学习 zh 的书写顺序。）

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ zh ”？占哪个格？

师：zh 由 z 和 h 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 z，然后在第一格和第二格写 h。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

三、学习声母 ch

１、字母 ch 的发音：

师：小朋友请看这幅画，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发 ch。“牙齿”的“齿”，声母也发 ch。大家一起来发 ch。注意，舌头一定要翘起来，发音时要用力一点。播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：ch 的发音部位、方法跟 zh 大体相同，只是吐出的气流较强。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 ch 的书写：

（播放视频，让学生跟着学习 ch 的书写顺序。）

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ch”？占哪个格？

师：ch 由 c 和 h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 c，然后在第一格和第二格写 h。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

四、学习声母 sh

１、字母 sh 的发音：

师：小朋友，请看上面这幅图。左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发 sh。“狮子”的“狮”声母也发 sh。“五六七八九十”的“十”，声母也发 sh。还有“石头”的“石”，声母也发 sh。大家一起来发 sh。注意，舌头一定要翘起来。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。）

发音要领：发 sh 时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 sh 的书写：

师：哪位小朋友能说说，占哪个格？

师：sh 由 s和 h 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 s，然后在第一格和第二格写 h。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

第二课时

一、学习声母 r

１、字母 r 的发音：

师：小朋友，请看这幅图。上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作 r。大家一起来发 r。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。）

发音要领：发 r 时，发音部位、方法跟 sh相同，只是发音时声带要颤动。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 r 的书写：

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“r”？字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

师：先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

二、学习 zh、ch、sh 的四声

分组读 zh、ch、sh 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

三、学习 zh、ch、sh 与 a的拼读

１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 a。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-a，被刺扎了一下，扎──zha。“眨眼睛”的“眨”──zhǎ。

大家一起来读四个声调：zhā-zhá-zhǎ-zhà

２、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ch，替换拿字母卡 zh的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 ch-a。“检查作业”的“查”。

大家一起来读四个声调：chā-chá-chǎ-chà

３、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-a，“沙子”的“沙”。

大家一起来读四个声调：shā-shá-shǎ-shà

４、拿出拼音节卡片 zha、cha、sha，复习 zh、ch、sh与 a 的拼读，并练习四个声调。

四、学习 zh、ch、sh、r 与 e的拼读

１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 e。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-e。夏天，太阳晒得很厉害，我们打伞遮一下，“遮太阳”的“遮”，读作 zhē。这里有张纸，我们把它折起来，“折”读作 zhé。

大家一起来读四个声调：zhē-zhé-zhě-zhè

２、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ch，替换拿字母卡 zh的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 ch-e。“汽车”、“自行车”的“车”，读作 chē。

大家一起来读四个声调：chē-ché-chě-chè

３、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch 的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-e。“舌头”的“舌”，读作 shé。

大家一起来读四个声调：shē-shé-shě-shè

４、请一位小朋友上台，拿着字母卡 r，替换拿字母卡 sh的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 r-e。“天气很热”的“热”，读作 rè。

大家一起来读四个声调：rē-ré-rě-rè

５、拿出拼音节卡片 zhe、che、she、re，复习 zh、ch、sh、r与 e 的拼读，并练习四个声调。

五、学习 zh、ch、sh 与 u的拼读

１、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 u。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-u。“猪八戒”的“猪”念作 zhū。

大家一起来读四个声调：zhū-zhú-zhǔ-zhù

２、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ch，替换拿字母卡 zh的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 ch-u。一个人在房子里，我们叫他“出来”，“出来”的“出”念 chū。

大家一起来读四个声调：chū-chú-chǔ-chù

３、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-u。我们手里拿的课本也叫“书”，“书本”的“书”，读作 shū。

大家一起来读四个声调：shū-shú-shǔ-shù

４、请一位小朋友上台，拿着字母卡 r，替换拿字母卡 sh的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 r-u。“假如”、“如果”的“如”，读作 rú。

大家一起来读四个声调：rū-rú-rǔ-rù

５、拿出拼音节卡片 zhu、chu、shu、ru，复习 zh、ch、sh、r与 u 的拼读，并练习四个声调。

六、学习 zh、ch、sh、r 与 ua、uo的三音拼读

１、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 u，一个是 a，按顺序站在一起。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-u-a。“抓东西”的“抓”念作 zhuā。“猫的爪子”，“爪”读 zhuǎ。

大家一起来读：zhuā-zhuǎ

２、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 ch，一个是 u，一个是 o，按顺序站在一起。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 ch-u-o。寄信时，要在上面盖上一个章，叫做“邮戳”，“邮戳”的“戳”，读作 chuō。

大家一起来读四个声调：chuō- chuó- chuǒ- chuò

３、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-u-o，“说话”的“说”，读作 shuō。

大家一起来读四个声调：shuō- shuó-shuǒ-shuò

４、请一位小朋友上台，拿着字母卡 r，替换拿字母卡 sh的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 r-uo。如果一个小朋友，遇到一点点困难就哭，我们说这个小朋友很软弱，“软弱”的“弱”读作 ruò。

大家一起来读四个声调：ruō- ruó-ruǒ-ruò

５、拿出三拼音节卡片 zhua、chuo、shuo、ruo，复习 zh、ch、sh、r与 ua、uo 的拼读。

七、学习儿歌

八、小结

这次课，我们学习了 zh、ch、sh、r 的发音及书写。要注意，它们都是翘舌音，读的时候，都要把舌头翘起来。写 zh、ch、sh时，要记住，它们都是由两个字母组成，写的时候要让两个字母靠在一起。