《识字二·自选商场》第一课时教学设计

【教材理解】

一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。

【教学思路设计】

不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯穿始终。

【学习目标】

１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。

２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

３、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

【教学重点】

认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头

【教学方法】

小组合作竞赛法

【教学组织形式】

４人组３组，６人组１组，每组设组长１名

【教学准备】

实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件

【教学过程】

第一教时

一、设情境，谈话导入

１、出示自选商场图片，问：这是什么地方？

２、师扮记者，请学生谈谈自己去自选商场的感受。

３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌互相交流一下好吧？

４、代表上台汇报。

５、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好？

二、认识事物，学习词语、句子

１、出示几种商品词语（带拼音）交流识字的方法。（指名）

２、去掉拼音读词语。（开火车读）

３、过渡：你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。──做给商品贴标签的游戏。（小组分工合作完成、带读）

４、过渡：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的东西真多。

指导朗读。（“东西真多”用惊喜的语气）

学习词语“东西”。（指导轻声读音）

５、过渡：是呀!这么多的东西,该怎么摆设呢?可难坏了商场的小管理员们,如果说你是商场的小管理员你会怎么放呢?为什么？──给商品分类（小组合作完成、汇报）

６、学习句子：在自选商场商买东西真方便．

指导朗读。（“真方便”用惊喜的语气）

理解词语“方便”。

三、识记生字

１、复习巩固１0个生字的读音。（自读──男女朗读比赛）

２、记忆字形。（重点:“奶”字形──同偏旁字──说词语）

３、选字组词、说句子。

４、做登山夺红旗游戏。

５、读课文、

四、拓展活动

学生把自己收集的商品名称宣传报读给身边的老师听。

五、教学反思

教学基本能够以小组合作探究为教法逐步实现教学目标，但在句子及课文的朗读中形式应突出多样化，充分体现学习的实效性。