《识字二·比一比》教学设计

《自选商场》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册识字二、中的一篇课文。本课由一幅自选商场的插图、有关商品的名称和一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是自选商场的一角，插图下面的词语介绍了食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。整个文本安排得当，简洁明了。

【学习目标】

１、认识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文。

３、了解自选商场的购物方式，体会它给人们生活带来的便利。

【教学重难点】

引导学生在语言环境中识字，并能正确地写字，把字写好。

【教学准备】

有关自选商场的课件。

【课时安排】

两课时。

【教学设计理念】

一年级学生无意注意力持久，对新鲜事物存在着好奇心。对于新知识的学习，若是能从他们的感性认知入手，将会收到较好的效果。而《自选商场》一文的编排设计很好地符合了儿童的认知特点。寓教于乐，让儿童在身临其境中学会生字，受到熏陶，达到认知，使语文教学生活化。这正是本课教学设计的出发点。因此，在课前，我让学生去自选商场（超市）购物，让他们对自选商场有个初步的较为直观的感性认识。开课时，即以课件演示自选商场（超市）的情景，激起他们的兴趣。然后出示商品名称，问他们是否认识，顺势过渡到学习生字这一环节。学会了生字后，让他们利用课件实际操作，体验一下在自选商场购物的便利。引导他们再来学习课文。最后采取游戏巩固识字，从而完成本课教学任务。

【教学过程】

第一课时

一、联系生活实际导入

大家平常买东西喜欢去什么地方呢？

今天老师带领大家到自选商场里，也就是我们平常所说的超市里去逛逛，看看里面有什么？

二、教授新字

１、课件演示自选商场，货架上摆满了琳琅满目的商品。里面穿插着购物的人们。重点出示面包、牛奶、火腿肠实物，问：这是什么？

２、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？

３、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？

鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

点出：女字旁，当“女”字变成偏旁时，要写得瘦一些，一横要写得短一些。

４、再来看看这些商品和这些词语，大家能把他们连接起来吗？

出示牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本的实物和词语，让学生把词语和对应的物品连接起来。

５、针对学生识字情况，有重点地进行识字教学。

点出：竹字头，比较和竹的异同。

６、采取小老师教、说说你是怎么认识这个字的、同桌互相检查、开火车认读等方法巩固识字。

三、教写生字

１、小朋友们真棒！认识了这么多生字朋友，你记得它们的样子吗？能把它们写下来吗？

２、我们一起来观察这几个生字，看看该怎么写？

出示“巾”“牙”“尺”“毛”这几个生字，让学生自己观察。

３、你觉得写这个字时，哪一点儿要注意，哪一点儿该怎样写，能不能给大家提个醒？

强调学生养成先认真观察，再仔细书写的习惯。

４、观察好了，就请同学们摆好写字的姿势，动笔写吧，看谁写得最棒！

５、交流展评

你能不能告诉大家，你是怎样把这个字写得这么棒的？

６、师范演示

看着大家写的字，老师也想写一写，大家看老师写得棒吗？

７、总结

要把字写好，首先得认真观察这个字，然后一笔一画地用心去写。

第二课时

一、复习导入

上节课我们认识了一些生字朋友，现在你还认识他们吗？

出示上节课所学生字卡片，让学生开火车认读。

包、奶、毛巾、牙、笔、作业本、面包、牛奶、尺子

二、授新

１、同学们学得真不错，没有忘记老朋友，现在我们再来认识几个新朋友。

２、出示：商场 东西

有谁认识他们？

师教读。强调：商场都是翘舌音，东、西是意思相反的词，合起来就组成了一个新词。

３、鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

４、“商场、东西”这几个生字和同学们玩起了捉迷藏的游戏了，现在他们藏到这篇课文里了。大家读读课文，看找得出来吗？用铅笔把他们圈出来吧！

三、学习课文

１、同学们认识生字表现真棒。相信大家读课文也能同样棒。下面请同学们自由地读这篇课文，看谁读得最流利。

２、谁愿意读给大家听？

师相机做出指点，强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出。指导读好长句子中间的停顿。

３、用各种形式读通短文。

四、游戏巩固

在自选商场买东西真方便呀！下面我们一起来做个游戏：逛商场

在教室里布置一个小小的自选商场。用生词卡片代替商品，让学生自由选购，读出商品上的名称。