《识字二·自选商场》教学设计

【教学目标】

１、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。

２、正确、流利地朗读课文。

３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

４、愿意在生活中主动识字。

【教学重点】

认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。

【教学准备】

多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）

指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。

２、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？

教师扮演记者采访学生。（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）

３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？

二、联系生活实践，交流认识的商品名称

１、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。

２、小组交流。

３、小结：自选商场里的东西真多。（课件出示）

学习生字“东”、“西”。

指导朗读这一句。（注意“东西”念轻声）指名读──齐读

三、认识事物，学习词语

１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？

２、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。

３、指名试读。（有些词语不会读）不认识的字怎么办？（借助拼音，请教老师或同学）

４、打开课本第９２页，借助拼音读准词语。自由读──同桌互读。

５、去掉拼音认读词语。看，现在能读吗？（自由读──指名读──齐读）

四、识记生字

１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读

２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）

３、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）

本：木下面加一横，就是“本”。编顺口溜记。

笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教“笔”字？

毛：跟“手”很像。

奶：教学新偏旁“女字旁”。还有哪些字也是这个偏旁的？“奶”有哪些朋友？

４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在，我们就来一场男女生朗读生字比赛，看谁读得既准又快。（自由练读──男女生比赛读，师计时──同桌比赛读）

５、过桥游戏（点击课件，逐一出示生字）

五、给词语分类

１、做“小小售货员”游戏。

请两位小朋友上台来当自选商场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）

２、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）

六、创设语境，再现生字

１、师：现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里，你还能认出它们吗？

２、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。）

３、自由读──指名读──齐读。

七、生活中识字展示交流

１、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。

２、四人小组交流。

３、指名上台交流：你是怎么认识这些字的？

４、总结：小朋友们，只要你们留心观察生活，就能认识更多的汉字。