《识字二·比一比》教学设计

一、揭题、质疑

问：比什么？怎么比？

二、范学韵文

１、出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。

指导读准“黄”字。

２、出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。

３、它们可以怎么比？引导说出一个大，一个小。

４、读韵文。指名读，齐读。

５、出示鸭子和鸟图，问：这是什么？

出示鸭子鸟

６、可以怎么比？出示一边多，一边少，指导读准“少”

７、谁多谁少？为什么？出示一群一只

８、读韵文（自读、指名读、齐读）

过渡：刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。

三、小组合作学习韵文

左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，分四人小组合作讨论，学课文的样子，先说说什么和什么比，再说怎么比。

１、出示一苹果树和枣树图杏子和桃子图

２、四人小组选其中一幅图，比比图中的两样水果。要求：３号、４号说出这是什么？再说说怎么比（２号）１号补充

３、分工合作学习

四、集体汇报交流

１、出示苹果和枣子、４号说这是苹果枣指导读准音。２号说出怎么比出示韵文一个大，一个小。

２、读韵文一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

３、引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？要求１号回答。

４、学习“颗”字，小结：“一颗枣”的“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵”，一棵树，这两个kē 有什么不一样？谁知道？

指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。

“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。

５、出示杏子和桃子号、４号汇报这是杏子桃读准“杏”２号说出韵文，１号补充，引导理解“一堆”表示很多。

６、读韵文一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

７、引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？

五、读全文，学习生字

１、打开课文，看看图，读读词语，读读课文，生字圈起来多读几遍。

２、指名读，可以看课文读，如果觉得行，可以看屏幕读。

出示全文（不含拼音，生字红色）读一读，指名读，正音。

自由读，可以做动作，可以和同桌合作读。

齐读师生、生生合作读全文。

３、去掉课文，只剩生字认读（指名读，齐读）

黄猫多少边

一群一颗一堆

杏桃苹

４、读读，看看发现了什么？第二行表示数量的词

第三行都是水果

指出：杏、桃、苹的偏旁都和字的意思有关。

六、指导书写生字（出示４个生字：牛、羊、小、少）

１、读这四个生字。

２、引导观察这４个生字，在田字格里有什么相同的地方？

四个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。

３、下面我们就一起来认真地写好每个字。

牛：一短撇，上横短、下横长，写在横中线上，竖在竖中线上，悬针竖。

羊：左点低，右点高，三横中间最短写在横中线上，第三横最长，一竖也是悬针竖。

小：比顺是先中间，后两边，第一笔叫竖钩。

少：和“小”字很像，第一笔竖很短，基本上在竖中线以上，左边一点在横中线上，右边一点高，写得较平，最后一笔是撇。

４、学生描一个，写一个。

５、展示评议。

七、拓展练习（星级作业）

一星级：读《语文能力训练》６４中的“你读我跟”。

二星级：说出这是什么，如一头牛

三星级：先说出这是什么，再说说怎么比如：

一个大，一个小，一只老虎，一只猫。

多少：一堆土豆，一个梨一串葡萄，一个瓜，一根小草，一束花

大小：一只老虎，一只猫一匹马儿，一只羊，一棵大树，一根草

高低：飞机、汽车

……