《识字二·比一比》教学设计

一、创设情境，看图学词

１、利用谈话或情境图创设一个农家小院的情境，激发学生的学习兴趣。

２、看图说说图上有哪些东西。

３、利用词语卡片认读词语，并认读其中的生字：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。

二、尝试朗读，学习生字

１、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

２、说说在朗读中遇到的困难，相互交流通过自学认识的生字，并交流记字方法。

３、认读生字：边、多、少、群、颗、堆。

４、再次自由朗读韵文。

三、朗读韵文，体会韵味

１、练习朗读韵文，要求把这段韵文读得很好听。

２、个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。

３、要求学生选择自己喜欢的方法朗读韵文。比如，当作拍手歌来读，配上动作读，伙伴间对读。练习之后进行朗读展示。

四、拓展运用，自编韵文

１、说说课后练习“我会说”中的物品，要用上量词。

２、看看农家小院里还有哪些东西？用上量词说一说。

３、引导学生自编“比一比”的儿歌。

五、巩固生字，指导写字

１、采用多种形式认读生字。

２、朗读教师选编的带有本课生字的句子和儿歌。

３、指导写字。