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《汉语拼音6 j q x》教学设计

江苏省赣榆县青口镇中心小学 张艳艳

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【教学要求】

1、学会3个声母 j q x,能够读准音,认清形,正确书写。

2、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节,并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。

3、会看图读拼音词。

【教学重点】

1、学会 j q x,能够读准音,认清形,正确书写。

2、会看图读拼音词。

【教学难点】

j q x 与 ü 相拼时,ü 上两点省写的规则。

【教学方法】

利用教材图文并茂的特点,挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素,让学生在学中玩,玩中学,使之成为课堂的主人,以生动形象的儿歌表演突破难点。

【教具准备】

字母卡片、四线格小黑板。

【教学时间】

两课时。

第一课时

【教学内容】

学习声母 j q x 的音形和书写。

【教学目标】

学会声母 j q x,能读准音,认清形,正确书写。

【教学过程】

一、引导看情境图,听语境歌,揭示新授内容

1、看情境图:

图上画的是什么时间,什么地方?谁和谁在干什么?

学生观察后,指名回答。教师相机板书 ji qi xi。

2、听语境歌:

星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。

3、谈话:

今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

二、教学声母 j q x

1、学习 j q x 的读音:

⑴教师范读 j q x,学生边听边体会。

⑵讲述发音方法:

j 舌面前部抬起顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

q 的发音方法和 j 基本相似,不同的是 j 冲出的气流较弱,q 冲出的气流强。

读 x 时,舌位、口形与读 j q 相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,气流从窄缝中擦出。

⑶领读、自由练读、指名读、相机正音。

2、教学 j q x 的字形:

⑴谁来说说 j q x 分别象什么?

⑵引导自编顺口溜:

玩积木 j j j i 字加弯 j j j

气筒打气 q q q象个9字 q q q

双剑交叉 x x x一个大叉 x x x

⑶将 q 与 p d g 比较 :

q—p 比较:q 与 p 正好相反,用顺口溜区别象个 9字 q q q,反写9字ppp。

q—d:比较两个字都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别左上半圆 q q q,右上半圆 d d d。

q—g:比较 q 下面没有弯,g下面有弯。

3、指导书写:

⑴教师边范写,边指导书写要领。

j 占上中下三格,竖弯的竖要直,弯要圆。

q 占中下个格,竖要直。

x 占中格,要把中格占满。

⑵学生按笔画在书中描红。

四、巩固练习

1、抽读声母卡片,说说顺口溜。

2、听音拿卡片。

3、指名书空 j q x 的笔顺。

五、作业

抄写 j q x 各四个。

【板书设计

6、j q x

教学挂图(图)

j j q q x x

第二课时

【教学内容】

ü 上两点的省写规则及拼音词。

【教学目标】

1、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节,并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。

2、会看图读拼音词。

【教学过程】

一、复习检查

1、抽读字母卡片 j q x 。

2、在四线格中正确书写 j q x 。

二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则

1、出示幻灯片:

(幻灯片设计小熊戴着墨镜,穿着背心,背心上写有ü,三个小朋友戴有jqx的头饰。)

幻灯演示过程:出示小熊;出示jqx ;小熊摘下眼镜;小熊与jqx拉手 。

2、教师边抽拉幻灯片边讲故事。

有一天,小熊愚愚(ü)见到了好朋友 j q x,高兴极了,连忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是,小熊赶忙摘下眼镜,先和 j 拉拉手(板书 j—ü→jü),再和 q 拉拉手(板书 q—ü→qü),最后和x拉拉手(板书 x—ü→xü)

3、指名说说 ju qu xu后面是什么字母。

4、学习另一种方法,让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。

顺口溜 j q x,小淘气,见到鱼眼就挖去。

5、学生自由拼读。

指名拼读。

三、教学带调拼音 j x a 词

1、出示 j—ī→jī:

⑴指名拼读,指名连起来读词。

⑵看图理解词义。

2、出示 x—ǖ→xū:

⑴指名说说 xu 后面的第二个字母该读什么音。

⑵引导学生看图练读音节词 hú xū。

⑶看图理解词义。

四、巩固练习

1、抽读音节卡片。

2、照样子,抄写音节。

b—a→(ba)

d—u→( ) q—ü→( )

h—e→( ) x—ü→( )

五、作业

练读课文。

【板书设计】

6、j q x

j—ü→(ju)

q—ü→(qu)

x—ü→(xu)

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