《汉语拼音6　j q x》教学设计

【教学目标】

１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、读准 j、q、x 与单韵母相拼的音节。

３、初步掌握三拼连读的拼音方法。

４、认识５个生字，会读儿歌。

５、初步掌握 ü 上两点省写规则。

【教学重点】

声母 j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母拼读音节。

【教学难点】

j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母的拼读。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

j、q、x 字母卡片、媒体资源（动画、ＰＰＴ）。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

师：上次课，我们学了 g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 j、q、x。

二、学习声母 j

１、字母 j 的发音：

师：小朋友请看这幅画，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发 j。“机器”的“机”声母也发 j。大家一起来发 j。播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发 j 时，声带不颤动。

播放ＰＰＴ，学习儿歌。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 j 的书写：

（播放视频，让学生跟着学习 j 的书写顺序。）

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“j”？字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

师：刚才那幅画上，一只鸡望着一只蝴蝶，它们组成的图形就象字母j。蝴蝶就象j上面的一点，鸡的背弯弯的，就象这竖弯勾。

我们一起来写字母 j。上面是一点，下面象一个勾子。分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

三、学习声母 q

１、字母 q 的发音：

师：小朋友请看这幅画，上面画的是什么呀？是气球。“气球”的“气”，声母发 q。汽车的“汽”，声母也发 q。大家一起来发 q。播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发 q 时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声母发 q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 q 的书写：

播放视频，让学生跟着学习q的书写顺序。

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“q”？字母“q”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

师：字母 q 也有点象数字９，刚才那幅画上，气球和拴着气球的绳子，它们组成的图形就象字母 q。

我们来看看 q 怎么写。它的左上角是个半圆，右边是一竖。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

第二课时

一、学习声母 x

１、字母 x 的发音：

师：小朋友，请看图。图上有什么呀？一个西瓜。“西瓜”的“西”，声母发x。大象喝水时用鼻子吸水，“吸水”的“吸”，声母也发 x。还有山里的“小溪”的“溪”，声母也发 x。大家一起来发 x。

（播放音频，教师示范读，学生跟读。）

发音要领：发 x 时虽有气流冲出，但气流比发 q时的气流弱。

（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

２、字母 x 的书写：

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“x”？字母“x”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

师：刚才那幅图上是一个西瓜，是一个完整的西瓜吗？哦，是一个切开了的西瓜。在西瓜上切两刀，把西瓜切开了。小朋友看看，在西瓜上切的这两刀象不象一个叉？我们一起来写字母 x。从第二根线起，先写左斜“／”，一直写到第三根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线。要注意这两根斜线一定要写一样长短，不能一根长一根短。

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

二、学习 j、q、x 与 ia 的三音拼读

请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 j，一个是 i，一个是 a，按顺序站在一起。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 j-i-a，小朋友和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的家，读 jiā，我爱我家 jia、jia、jia。

请一位小朋友上台，拿着字母卡 q，替换拿字母卡 j的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起连在一起读 q-i-a，这个音我们最熟悉了，伸出手臂，用拇指和食指夹一下自己，这个动作就叫“掐 qiā”。洗青菜时，我们把坏了的叶子、太老的叶子摘下来，扔掉不要，这动作也叫“掐 qiā”。

请一位小朋友上台，拿着字母卡 x，替换拿字母卡 q的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起连在一起读 x-i-a。有的人很不幸，眼睛什么都看不见了，我们说他的眼睛瞎了，眼睛“瞎”了的“瞎”读作 xiā。但是，如果一个人眼睛瞎了，我们不要叫他“瞎子”，这很不礼貌，小朋友是不是要做讲礼貌的好孩子呀？还有，有时，别人讲鬼的故事，很可怕，很吓人，我们都被吓住了，这个“吓”也是由 xia拼出来的，读第四声。

拿出三拼音节卡片 jia、qia、xia，复习 j、q、x与 ia 的拼读。

三、学习 j、q、x 与 ü 的拼读

请两位小朋友各从一侧上台，各拿一张字母卡，左边是j，右边是ü。

师：这两位小朋友，一个叫 j，一个叫 ü，他们怎么啦？刚见面就背对背站着，谁也不理谁。ü的头上有两点，就象一顶帽子，字母 j 说，你的帽子不好看，除非你把帽子摘掉，不然我就不和你做好朋友。

现在，我们把 ü 的帽子贴上纸条盖住，大家看，ü头上的帽子不见了。现在两位小朋友手拉手，成了好朋友。

所以，小朋友们请记住：遇到 j，我们一定要记得把 ü上面的两点抹掉，摘下帽子。

现在，我们请另外一位小朋友上台。小朋友拿着字母卡 u 上台，那么字母 j喜欢不喜欢他呢？摘掉帽子的 ü 和 u长得一样吗？一样啊。可是，字母 j 说我就不喜欢 u，只喜欢摘掉帽子的 ü。字母 u听了很不高兴，马上就走了。

所以，小朋友们请记住：字母 j 不喜欢字母 u，他们不能在一起拼，字母 j只喜欢摘掉帽子的 ü。摘掉帽子的 ü还是 ü，不是 u。

我们一起来拼 j-ü，新房子又叫“新居”，“居”，“新居”的“居”，还有举手的“举”，读 jǔ。

请拿着字母卡 q、x 的小朋友一起上台。

师：和j一样，字母 q、x 也不喜欢字母 u，只喜欢摘掉帽子的 ü。四位小朋友请手握手。我们一起读口诀：

“小ü碰见 j、q、x，去掉两点还读 ü。”

“j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和 ü来相拼，见了帽子就摘去。”

三、小结

这次课我们学习了 j、q、x 三个声母的发音及书写。请小朋友们特别要记住：ü碰见 j、q、x，一定要去掉两点，但是，它不读 u，它还读 ü。