《汉语拼音4　d t n l》第一课时教学设计

【教学要求】

１、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。

２、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。

【教学设计】

第一课时

〖教学要求〗

１、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。

２、分清 n 和 l 的发音。

〖教学重点〗

d 和 b 的形要分清， n 和 l 的音要区分清楚，不能混淆。

〖教具准备〗

实物投影、拼音卡片、小黑板、头饰。

〖教学过程〗

一、复习

１、出示声母卡 b p m f，学生开火车读。

２、游戏《字母宝宝回家》：

b a m I p u o f e

单韵母的家声母的家

规则：用连线的形式把字母宝宝送回家。

二、新授

１、师：声母宝宝们说，声母家族的成员可多了，让我们一起再多认识几个朋友吧！好吗？

２、实物投影，出示图片：图上画了什么？

图上有谁？

他们正在干什么？

３、小结图意：

哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒 敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。

４、听语境歌：

悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空哈哈笑。

５、师：儿歌里藏了那些声母。出示：d t n l

师：今天我们就要来学习这些声母。

三、教学声母 d t n l

１、教学声母 d：

学读音：它念什么？

师范读三遍。

讲述发音方法：读 d 时，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，吐出气流，但气流较弱。

领读、齐读、指名读。

认清形：它长什么样？

你有什么方法记住它？

d 和我们学过的哪个字母有点像？

与 b 区别。师变小魔术用拼图形式来演示。

顺口溜：座钟笔筒 d d d，反写６字 d d d，左下半圆 d d d。

２、教学声母 t：

学读音：出示模特图，说说图上画的是什么？

教师范读，读t时该注意什么？（t 的发音方法和 d 差不多。气流较强）

齐读、开火车读，指名读。

认清形：t 与 f 来比较。

启发学生自编顺口溜

（时装模特 t t t，伞柄朝下 t t t。）

３、教学声母 n：

学读音：出示哪吒图，图上画的是谁？在干什么？

教师示范读。

讲述发音方法：读 n 时，气流从鼻腔出来，告诉学生 n 是鼻音。

认清形：说说你用什么方法记住它？

启发编顺口溜：一个门洞 n n n，半个 m 字 n n n。

４、学声母 l：

学读音：出示声母 l，告诉学生这个字母的读音和快乐的“乐”有点像。

教师示范读。发音方法：读 l 时气流从舌尖两边发出。

比较 n 和 l 的发音方法。

认清形：启发学生说说 l 的记忆方法。

顺口溜：一根小棒 l l l，一根筷子 l l l。

四、复习巩固

１、开火车认读。

２、游戏《****在哪里？》学生带上头饰表演。

五、指导书写

１、先观察 d t n l 在四线格中所占的位置。

２、提醒学生：区分 b 和 d 的形状。

３、教师示范，学生描红、临写。

六、 师小结，游戏《聪明叮当猫》