《比尾巴》教学设计

【教学目标】

１、认识１２个生字，认识２个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确流利地朗读课文，读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点，教育他们爱护动物。

 

【教学重点】

识字，朗读；问句的读法，培养语感。

【教学过程】

一、激导入

１、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快。（学生猜对了带上头饰）

⑴红花头上带，彩衣不用裁，清晨唱支歌，浅门万户开。（公鸡）

⑵脚象小扇子，嘴象小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴象扇子，展开最漂亮。（孔雀）

⑹小老赎鼠真奇怪，降落伞随身带。（松鼠）

２、这么多的小动物聚在一起，他们要干什么？（板书：比尾巴）引导认识这三个生字。它们是怎样比的，结果怎样呢

二、趣味对读 熟读成诵

１、同学们回家都预习了吗？请同学们两个人一组，你问我答地读一读课文吧。

２、分组对读，（指导问句的读法）

３、男、女生对读。（边读边做拍手游戏） 同学们喜欢这些小动物吗？我们应该怎样对待它们？可是有一天，它们之间发生了一件不高兴的事，怎么了？原来呀，是这么回事。瞧，这些贪玩的小家伙，玩得把自己的尾巴都丢了，它们正在发愁呢？谁能帮帮它们找回自己的尾巴？（出示文中没有尾巴的小动物图片和尾巴图片）

三、游戏中识字

学生在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示生字。

四、巩固练习

１、画尾巴。（给没有尾巴的动物加上尾巴）

２、同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用吗？（学生汇报课外知识）你还知道哪些动物的尾巴有什么用吗？

３、小动物们通过比尾巴，知道了个自尾巴的特点，更不能乱用尾巴。现在我们也来比一比好不好？比什么？我们比一比看谁的红花多。

五、课堂总结

从今天这节课，你都有哪些收获？