《汉语拼音1　a o e》教学设计

【教学目的】

１、学习３个单韵母 a、o、e 的发音及书写。

２、学习 a、o、e 四个声调的发音。

【教学重点】

准确掌握单韵母 a、o、e 发音及书写方法。

【教学难点】

准确掌握单韵母 a、o、e 发音及书写方法。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

字母卡片、动画、ＰＰＴ。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发情境，导入新课

师：小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。

学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。

（出示字母卡片 a、o、e）其实，这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。

师：（出示字母卡片 a），这个字母最常见了。我们平时经常用到它。

请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？（拟声）啊──（板书：a）

师：（出示字母卡片 o）大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？（拟声）哦──（板书：o）

师：（出示字母卡片e）有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃──”（板书：e）

师：这就是我们今天要学习的三个字母 a、o、e。

二、学习字母 a、o、e 的发音

师：我们一起来学习这３个字母。大家来看动画。

师：看动画里，这个小女孩在做什么呀？

（学生回答）

师：她在唱歌。她怎么唱的？

（学生回答）

啊啊啊──我们一起来唱歌吧。注意老师的嘴是怎么样张开的，“张大嘴巴”a──

师：小朋友们再看，河这边有什么呀？有只公鸡。它在做什么呢？

（学生回答）

师：它听到小女孩在唱歌，它说：“我也要唱，我唱得最好听”，它怎么唱的？

（学生回答）

师：公鸡这样唱：喔喔喔──我们大家一起来，注意老师的嘴是怎么样张开的，嘴巴圆圆的，来，o──

师：小女孩和公鸡在这里唱歌，可热闹了。小朋友们再看看，河里有一只鹅游过来了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？

（学生回答）

师：她是张大嘴唱的吗？还是嘴圆圆地唱？

（学生回答）

师：哦，不是，鹅的嘴巴扁扁的，它扁着嘴，这样唱，e──注意老师的嘴是怎么样张开的，让嘴巴扁扁的，e──

三、复习字母 a、o、e 的发音及练习

师：小朋友们，刚才我们已经学了三个字母 a、o、e。我们来复习一下。

师：小女孩唱歌怎么唱？

生：a、a、a。

师：公鸡唱歌怎么唱？

生：o、o、o。

师：白鹅唱歌怎么唱？

生：e、e、e。

师：小朋友们，刚才我们已经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一起唱歌，你觉得谁唱得最好听？现在，我们再来看动画，哪位小朋友来说说，这三个字母 a、o、e 是谁唱的，把字母拖到图片上。拖动一个字母就请小朋友来教教大家，嘴是怎么张的。

四、单韵母 a、o、e 的书写

下面我们来写这３个单韵母 a、o、e。

师：小朋友们先看看，这一共有几根线啊？四根线。这叫四线格。这四根线建起了三层楼。一、二、三层。这３个字母喜欢住在中间，第二层。

１、字母“a”的书写：

师：小朋友们请注意看：先写哪一笔，再写哪一笔，用几笔写完。

师：首先在左边划一个半圆，然后竖右弯，这就写成了一个 a。大家一起写。

（学生练习、老师检查）

２、字母“o”的书写：

师：这个 o 有点像个圆，有点象竖起来的鸡蛋。我们从从左上起笔，一口气把它写完，把这个圆封口。这个 o 只有一笔。大家一起写。

（学生练习、老师检查）

３、字母“e”的书写：

师：先写中间的一横，接着连写半圆。这个 e 也只有一笔，一口气写完。

（学生练习、老师检查）

师：下面，要请３位小朋友来试试，到黑板上把这３个字母写下来。大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。

第二课时

一、复习 ａ、o、e 的发音及书写，并让学生互相检查

二、练习 a、o、e 四个声调的发音

这三个单韵母 a、o、e 的发音一共有４声。我们一起来做手势，练习读 a、o、e 的四声。

教师每念一句口诀，就念一个字母的声调并板书。依此念完３个字母的４个声调。

ａ：āáǎàｏ：ōóǒòｅ：ēéěè

三、以多种方式检查学生对声调的掌握

１、每一组小组念一个声调；

２、交叉抽查学生念不同声调；

３、同桌学生互相检查；

４、一位学生念不同声调，一位学生在黑板上写字母，并标上声调。

四、课程小结

师：这次课我们学习３个单韵母 a、o、e 的发音及书写，还读了这 ３个单韵母的４个声调。