《小小的船》教学设计

【学习目标】

１、认识９个生字，会写４个字。认识偏旁“门”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、在读文中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

【学习重点】朗读、背诵课文；识字写字。

【教学准备】

１、多媒体软件

２、录音磁带，包含歌曲“小小的船”的录音。

【教学课时】两课时。

第一课时

一、猜谜语导入新课

１、教师依次说出谜面，请同学们猜一猜是什么。

⑴家在高高太空住，到了夜晚放光明。一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛。（星星）

⑵有时圆，有时弯，夜夜伴我到天亮。（月亮）

２、发挥你的想象，圆圆的月亮像什么？弯弯的月亮又像什么？（指名回答） （板书课题：小小的船）齐读课题。

二、初读课文

１、自由朗读课文。要求：

⑴口齿清楚、声音响亮。

⑵朗读正确，做到读准字音，不丢字、不加字。

２、指名读课文，注意纠正不正确的读音。

３、教师示范读。学生边听边思考：课文共有几句话。

三、读懂课文，学习朗读课文

１、（指名读第一句：弯弯的月儿小小的船。）

课文中“小小的船”指的是什么？你是从哪句话里知道的？

（出示课件：弯弯的月儿与小小的船重叠的画面。）

２、小小的船什么样呢？（指名读第二句：小小的船儿两头尖。）

（出示课件：闪动月亮的两头）帮助学生理解“弯弯的月儿”。

３、播放歌曲：小小的船。学生闭眼想象练说： 你会看到些什么？它们什么样？像什么？

４、 齐读第三句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （出示课件：帮助学生理解“蓝蓝”和“闪闪”的意思。）

四、创设情境，帮助学生朗读、背诵

１、教师示范读。学生注意听清长句中的停顿。

２、学生练习读，边读边想象诗中描绘的景色。

３、背诵课文。（同桌互背；演示画面并配乐背诵）

五、律动

师生共唱“小小的船”，并配以简单的动作。

六、趣味识字

１、（出示课件：写有9个生字的“星星”）指名“上天摘星星”。

２、同桌交流识字方法：整体识记法，比较形近字等方法。

七、拓展练习

画出你想象中的美丽夜空。