《小小的船》教学设计

【教学目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课本，会背诵课文。

２、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

３、体会诗句所描绘的夜空景象，培养热爱大自然的感情。

【教学难点】朗读、背诵、写字

【教具准备】投影片、小卡片

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

１、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

２、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写４个生字。

【教学过程】

一、谈话导入

１、小朋友，你们喜欢诗歌吗？你会背哪些？指名背诵。

２、你们真棒，会背那么多诗歌。今天我们一起来学习一首诗歌，好吗？

师板书课题：

de chuán

小 小 的船

生自由拼读题目，谁来把题目读一读。

３、你们见过船吗？它们的形状是怎样的？生答。

二、指导学生看图

１、老师给你们带来了一幅图，看看图中画了什么？

２、学生回答，师相机出示词语：

wān wān de yuè er liǎng tóu jiàn

弯 弯 的 月 儿 两 头 尖

xīng xīng lán lán de tiān

星 星 蓝 蓝 的 天

谁来读读这些词语，练习朗读。

３、谁能连起来把图中的内容说说，看谁说得完整，说得连贯。

过渡：小朋友说得好极了，作者又是怎样去写这幅图的，你们想知道吗？

三、初读诗歌

１、生借助拼音把课文多读几遍，要求能读正确，读通顺。

２、我们来比比看，看谁能把课文读正确（指名读）。

３、小朋友读得可真好，老师也想向你们学习朗读，你们同意吗？（师范读）。

４、请你们帮老师找找朗读时的优点和缺点。（学生说）

５、小朋友帮老师找了不少优点，你们想学吗？自己试试看。

过渡：小朋友学得真认真，让我们一起来细细地学习课文。

四、细读课文

１、投影片出示课文内容。

小朋友，这首诗歌总共有几句话。（生答）。

２、学习第一句。

⑴谁来读读第一句（指名读）。

师：提醒学生读好轻声。de er

的 儿

⑵大家自己读读看。

小朋友读得很好，谁愿意再读给大家听听（生读）。

⑶小朋友，你们发现这一句话中有几个生字，它们是哪几个？（生寻找并说出来）。

⑷师：让我们一起来读读这几个字。

yuè er liǎng tóu jiàn

月 儿 两 头 尖

这几个字哪几个你喜欢记住它，你是怎样记住它的形状的？（让学生说，培养学生自学生字的本领）。

你能用这几个字组成词语吗？我们比一比看谁组的词多。（积累学生的词语）。

⑸让我们再来读读第一句（生读）。读了这一句你知道了什么？（要求小朋友把话说完整）。

⑹师出示投影片。

老师也想读第一句，谁愿意在投影片上指一指，老师读到哪儿你指到哪（师读，生指）。

⑺请小朋友读第一句，老师指图。

３、学习第二句。

⑴小朋友第一句读得已经很好，你能把第二句也读得这么好吗？你们试试看，引导学生多读几遍。

⑵老师刚刚听到有几个小朋友没注意读好轻声，下面让我们一起来练习一下。

师出示：xiǎo de chuán li kàn jian xīng xīng

小 小 的 船 里 看 见 星 星

指导学生朗读，先让小朋友自己读，老师也来读，谁读得好听，你想模仿老师的样子吗？（生读、师范读、生再读）。

⑶小朋友读得很认真，我们连起来把第二句读一读，看谁读得好。（学生读）。

⑷读了这一回，你知道了什么？（学生说）。

⑸这一句里有哪几个生字，你把它读一读。

４、我们连起来把课文读一读，好吗？（学生读）。你们看看图，图美吗？那么应该用怎样的语气来朗读课文呢？生试着朗读。

老师也想读，听听看。（师读）。

小朋友齐读课文。

五、学习生字

师出示出字卡：

１、生齐读生字。

２、你最喜欢写哪四个字，看看笔顺，你会写吗？（学生说笔顺）。

学生练习描红，比一比谁的写字姿势最棒。

学生练习写字（师巡视）。

今天的课就上到这儿。