《小小的船》教学设计

【教学目标】

１、识字，认识“小”字头，理解“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、培养学生的想像力，欣赏自然美景的情趣。

【课前准备】生字卡、图片、音乐磁带

【教学过程】

一、复习巩固

“找朋友”游戏复习认读字

同学们已经和许多生字结为了好朋友，准能把你的好朋友介绍给大家呀！（拍手唱找朋友配合学生上台展示）（可以介绍读音、结构、组词，最后告诉大家谁是我的好朋友）

二、整体感知

同学们结识了这么多好朋友，今天老师就带大家去一个神秘的地方（请同学们闭上眼睛）出示晴朗夜空图。

睁开眼睛看一看，我们来到哪里了？在这里你看到了什么？（随机理解“闪闪的”）

三、学习课文

１、学习第一句

（出示圆月图）有时月亮是这样的，（出示月牙图）有时又是这样的。

课文中的月亮是哪一个？（随机理解“弯弯的”）

我们也来画一个弯弯的月亮吧。（一起画）

画出“弯弯的”样子了吗？（展示）

你发现“弯弯的”月儿有什么特点？（两头尖）

学习“尖”（指读、单行读）

板书：尖 认识“小”字头。

在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？

瞧！（月儿和小船），你想说什么？

对，弯弯的月儿就像小小的船，这船不仅是弯弯的而且两头也是……（尖尖的）

找一找，我们刚才学会了课文中的哪句话？（指读、齐读）

怎样读比较好？（声音洪亮、字音准确、不丢字、不加字）

弯弯的月儿/小小的船，

小小的船儿/两头尖。

（范读、指读、对读、齐读、评一评）

２、学习第二句

⑴晴朗的夜空如此美丽，有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着弯弯的月儿，出了神。就好像真的飞上了天空，乘上了那小小的船。

这个小女孩就是课文中的“我”

⑵她坐在月亮上看见了什么？

“只看见”是什么意思？（没看见其它的）（随机学习“只”字）

⑶师读“闪的星星，蓝的天”生做比较学说（红红的太阳，绿绿的小草……）

⑷找一找，刚才学了哪一句？

体会读法，我在/小小的/船里坐，

只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

四、体会朗读，练习背诵

你瞧，晴朗的夜空多美啊！蓝蓝的天空闪闪的星星，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

请你为图配音，把这美丽的夜空读出来。（多种形式朗读练习）

同学们读得真好，奖励大家一首歌《小小的船》（跟唱达到背诵目的）

小代表上台展示。

五、小结：

今天我们学习了课文《小小的船》，大家有什么收获呀？（识字、认偏旁）我们这次愉快的夜空之旅，看到了美丽的夜空，希望同学们学好本领，长大后也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。

六、作业：

１、把《小小的船》唱给父母听。

２、画一幅美丽的夜空图。