《入学教育》教学设计

【学习目标】

１、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师亲切，同学的友爱，共同学习的饿快乐。

２、依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

３、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

【课前准备】

有关的图片资料等。

【教学时间】

２课时。

【教学时间】

第一课时

一、联系生活实际，启发谈话

１、教师以谈话的形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

２、进一步引导：在校门口，你看见了什么？

（可以说一说看见的人，也可以看见的物，还可以说说自己看见的事情等。）

二、仔细看图，指导观察

１、引导学生进行对比：你觉得小学里与幼儿园有什么不同的地方？

也可以说说与家里有什么不一样？（可以联系生活实际，也可以看图后比较说一说）

２、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

３、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、联系学校实际

今天老师还要带大家去参观一下我们的校园，我们可得仔细看。

四、交流

我们学校的旗杆竖在哪里？（教师顺便讲一下升国旗仪式）

学校有哪些专业教室，我们音乐、美术、等课在那些教室上课，课间课后应该在哪里进行一些怎样的体育活动？

五、说话演练，体会情感

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！“你们应该怎么回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

六、创设情境，进行表演

早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候，教师可一创设不同的情景，让学生表演，学习日常的礼貌用语。

１、早晨进校，看见老师或同学或值日的大姐姐、大哥哥应该怎么做怎么说？

２、中午放学，傍晚放学我们看见老师同学应该怎么说怎么做？

３、到办公室里找老师应该怎么做？

４、早上来学校上学前应该怎么对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说？

５、模拟升国旗行注目礼。

七、朗读儿歌

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

１、听老师范读。

２、学生跟读。

３、指名试读。

４、大家齐读。

第二课时

一、激发学生学习兴趣

谈话引入。

我们已经是小学生了，那你们说说我们来学校干什么呀？

二、观察第二幅图

１、出示图片：

谁能告诉大家这幅图上画的是什么呀？

２、点拨指导：

可以设计提问：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？

３、小结：

是呀，我们来学校就是学认字、学写字，那我们怎样才能做到很快学会不懂的字呢？（引出上课要遵守纪律。）会认这些字以后有什么好处呢？（激发学习的兴趣 ，让大家感觉学习语文真好。）

４、上课的时候，我们要专心听讲。（再次引导仔细看图）

上课的时候，我们该怎么做？（可以让每一位小朋友说一说）

三、联系实际

现在我们来看看我们班上哪些小朋友做到上课专心听讲？

如果大家上课能够做到了这些，那你们将在过些时候就能看一些故事书，也可以写字了，努力吧！

四、学习儿歌

上课了

丁零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

等待老师来上课。

老师说话认真听，

提出问题多动脑。

回答问题声音响，

大家夸我学写好。

五、培养良好的学习习惯

１、学习读书、写字姿势：

⑴学生自己看图，说说读书、写字应该怎么做？

⑵教师根据学生所讲进行补充示范操作：

读书、写字胸离课桌一拳，眼与书本、作业本的距离一手臂长。在平面桌上阅读，应把书拿起来，使书本与桌面形成一个倾斜的角。写字握笔的手指与笔尖的距离为３～４厘米。

⑶学生进行模仿操作训练：

①小朋友我们来学一学吧，看谁做得最好。

②评一评，做得好的进行示范表演。

③集体练习，对做的好要进行表扬。

２、学习执笔姿势：

⑴教师示范拿铅笔写字的方法，让学生进行模仿。

⑵学生掌握情况不同，反复进行检查，练习。

⑶带孩子们参观高年级的同学怎样上课，着重看他们的课堂纪律及正确的写字读书姿势。