《入学教育》教学设计

【课题】

入学教育。

【课型】

新授。

【课时】

２课时。

【教学目标】

１、双基目标：

⑴新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

⑵依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

２、能力目标：

培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

３、道德情感目标：

教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。

【教具】

投影片、投影仪、录音机。

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

１、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？

２、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

二、讨论学习

１、 你们喜欢学校吗？为什么？

２、 讨论（出示投影）：

⑴看图说说图上都有谁？在干什么？

⑵小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

三、情景练习

１、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

２、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

３、模拟练习：

⑴情境一：

师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！

⑵情境二：

生生交流（自我介绍）：

①与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。

②游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

⑶情境三：

自由交流：

①以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。

②小组表演。

３、 结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

４、 口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。

引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。

教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。

以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。

放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。

第二课时

一、导入新课

谁还记得上节课我们学了哪些内容？

二、指导观察，了解图画内容（出示投影片）

１、讨论：图上画了什么？

２、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？

３、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？

三、看看我们的语文书

１、写上自己的学校、班级、姓名。

２、看看目录有什么用？

３、怎样找第４课？比一比谁找得又对又快。（找找第１６课 、第６７页、写字表、查字表）

４、谁来说说你打算怎样爱护课本？

⑴轻翻轻放。

⑵双手要保持干净。

⑶不乱写乱画。

⑷包好书皮。

⑸不乱仍课本。

５、 今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。

四、再唱《上学歌》

老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”

鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

培养养成学生良好的学习习惯。

营造活泼、宽松的课堂气氛。