《三颗枸杞豆》教材理解之二

现行苏教版《语文（七下）》第二单元“童年趣事”中编排了一篇程海的小说《三颗枸杞豆》。小说文笔细腻娟秀，人物形象鲜明突出，主题思想深邃醒目，只得认真研读。

小说因其丰厚的韵味而潜藏着许多便于解读的机关——切点。《三颗枸杞豆》的教学，我便从寻找“切点”入手，引领学生作由浅入深式地赏读。

一、 花蝴蝶的作用

文中的“我”原本是一个出名的淘气鬼。一次在逃学往小树林子去的路上，看见了一之花蝴蝶，兴奋而好奇的我赶上去追赶。当我“扑向大花蝴蝶所在的蒲公英时，猛然发现了草丛中的一个黑乎乎的人影。”这个人影就是文后不断给我鼓励及人生启迪的三叔。是花蝴蝶在冥冥之中悄悄引领我来到小树林的深处，并有了揭示三叔的机缘。也见出作者的匠心独运。

二、 不一样的“学习”

爱追花蝴蝶的我是那样厌倦学校的学习生活，乃至于用逃学的方式来反抗学校教育。可见当时的学校教育何等枯燥乏味。然而我的躲避之地——小树林，却处处洋溢着泥人的光彩。在这里：我可以与昆虫为伴，与植物为友，甚至可以锤炼敏锐的观察力与耐心的意志力，好奇心也在这一乐园中得到充分的满足。然而。小树林带给我的，远不止这些。三叔的一言一行加上三个未尽的愿望，竟成了我在学校难以学到的人生最为珍贵的教益——立志高远当友勤奋与坚持来保证，而三颗枸杞豆则警示着我：0是一切事物的开端，调皮贪玩的我完全来得及一切重来！还有三叔对小树林中太阳光的迷恋，让敏感的我再次醒悟：时光不等人，机会也只会垂青于那些力争上游的人。

小树林不过是我小时候的一个玩场，但它却使我完成了童年时代最真切的教养。可以说，它才是我真正的理想的校园。

三、“三”的魅力

“那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来。”时的，三月的大自然，是最为吸引爱它的孩子们的，我也不例外！三月天，我邂逅了三叔，三叔的三个失落的愿望，三叔留给我的三颗枸杞豆，我从中悟出应从这三个0出发，不断的追寻一二三以致更复杂、更艰深的学问。小小的“三”字，在文中出现频率如此之高，令人回味！这不由得令我想起，三在故汉语中为多之意：三人行必有我师。一而再，再而三。三皇五帝，三姑六婆想必，作者行文时也不是偶然而是巧设了如此之多的三，它告诉我们：三月是个好天气，劝君惜取少年时；人生愿望颇多也，敢从一二三四积累起；努力吧，一切从零来做起，勤奋吧，追寻一二三四五六七

小小的三字，意蕴无穷，也寄予了作者独特匠心。

其实，文中一以贯之的切点还很多，如“植物学家”由始至终，前后圆融；”淘气鬼”串连全文，趣意无穷；“小树林”阳光弥漫，魅力四射；“野豆角”花色秀美，饱人眼福。其他还有，“兴趣”伴我成长，乐园供我修养，“眼睛”捕捉光芒，“太阳”提供能量。抓住这儿的每一点，均可以起到“牵一发而动全身”的作用。从而为我们把一文由厚读薄，由薄读厚打下坚实的基础，也为更深层次的鉴赏开辟道路。