《夜晚的实验》教学案例解读

第二大环节，走进文本，深入感悟文本的语言与思想也是播种的前奏。本文比较浅显，层次也很清晰，因此，教者教的思路也极为简洁，明晰，就循着作者的思路展开了教学。关键是让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。

播种的过程，就是走出文本，超越文本，把从文本中探知的一切升华和延展的过程。也可以这样说，播种的过程要解决的，就是如何超越文本并走向何方的问题。本文教者通过两种手段，引领着学生一路前行。具体而言：第一，凭借课文本身，依托“你们觉得斯帕拉捷怎样？”这一问题，导引出学生的主观感情和感悟，引领着学生的认识渐次升华；第二，凭借三个内涵循序渐进的、富于启发性的视频，拓宽了学生的视界，科学家的精神领域逐步在学生的眼前打开，学生的思绪向着科学的星空展翅翱翔。同时，学生还逐步认识到科学的大门是向着“问号”打开的，问号，是开启成功之门的一把钥匙。“如果谁不善于向生活提问号，生活就会给谁圈上句号。”教者的引领，对于学生今后的学习乃至气概的生成都是极具价值的。气概不可能一朝生成，播种也不会一蹴而就，教者最后又将学生的阅读导向新的领空，也是一个明证。但，就本课的教学而言，教者的播种可以说是成功的。