《诺贝尔》教学过程及简析

朗读的指导体现了层次性，没有过多的技术性指导，而是在不断品悟的基础上让学生用心灵去触摸句子，读好句子，这也是语文教学的本质特点。

这节课的亮点之一，教师在教学中恰当地穿插了一定数量的课外资源，如炸药为何为了这样猛；诺贝尔还遭受到了哪些种种遭遇；课尾的诺贝尔奖颁发的盛况照片，墓碑的介绍。这精美的图片，深沉低缓的音乐，教师的深情叙述，无不撞击着学生的心灵，我想，此时，诺贝尔那高大的形象已经矗立在孩子们心中。

商榷之处：

1、教师的过渡语言很优美，也很自然，但要简洁精练，把可贵的时间给学生们，让学生多读多悟。

2、朗读指导很到位，激励性评价也很恰当，如果有更多个性化的点评，那效果更好。

3、课尾的拓展显得分量重了些，是否可简略。