《掌声》片断教学

出示第四自然段，在指名朗读的过程中，师生共同画出描写掌声的句子，齐读。

师：学贵有疑，读了这一自然段，有疑问的可以提出来。

生1：“骤然间”是什么意思？

生2：为什么小英在同学们的掌声里微笑着走下讲台？

生3：为什么小英感动得流下眼泪？

生4：“经久不息”是什么意思？

生5：小英为什么向大家深深地鞠了一躬？

生6：“热烈、持久”是什么意思？……

（学生提问时，老师带领学生在疑问处打“？”做记号。）

师：同学们善于思考，问了这么多有价值的问题，这些问题都有助于我们理解课文内容。大家读一读含“骤然间”一词的这句话。

生自由读。

第四自然段是阅读的重点与难点，指导学生默读并圈画出重点词句，鼓励学生在阅读过程中质疑问难，自主探究，“联系上下文，理解词句的意思”，体现了对阅读主体的尊重和对学习者学习心理的照应。